可是杜乘風是誰？杜乘風註定是做大事的人，是接受過現代先進思想教育的人，在他心裡可沒有什麼尊卑貴賤，所有人都是平等的。

即便是李世民杜乘風也是敬他是歷史上為數不多的一個開明的皇帝，才一直保持著尊敬的態度。

不過他也很清楚，只要是皇帝都會有一些小心思和手段，這就是帝王權術。

“站住！”就在杜乘風轉身作勢欲離開甘露殿的時候，李世民突然一聲大喝，“你當朕的皇宮是什麼地方，想來就來想走就走嗎？”

“皇上還有什麼事情嗎？”杜乘風繼續裝傻充愣道。

李世民忽然站了起來，甩了甩袍袖，朝著杜乘風走了兩步，臉色一沉微怒道：“你滔滔不絕地說了一大堆你所謂的新式教育，可是朕都沒有看到一點實質性的東西，你讓朕怎麼配合你？”

哦！合著李世民是把自己的一番話當成了誇誇其談的空話了。

果然不虧是皇上，變臉的速度和戀愛中的女人有得一拼。

杜乘風從懷裡掏出連夜整理好的一些資料，包括：啟蒙類教材三字經、弟子規、經典寓言故事，還有之前給四大才子幾人看過的漢語拼音及簡體字註解。

考慮到現在是唐朝時期，杜乘風又把三字經中自唐朝以後的一些歷史給刪減了。

弟子規中一些爭議較大不合時宜的句子也作了剔除和修改，這樣使之更貼合杜乘風心中的教育理念和符合唐朝時期的社會情況，做到去其糟粕，取其精華。

當然弟子規裡面的很多核心思想脫胎於儒家的孝悌仁愛，所以杜乘風對儒家的很多理論和思想並不是一棒子打死。

相反儒家思想在修身齊家這一方面不可否認有其獨到的地方，否則不可能到現代社會還被許多有識之士奉為經典。

杜乘風把所有教材資料一併交到李世民手上後說道：“皇上，這是我連夜整理出來的一些啟蒙教材和一種新型文字以及對這種文字的註解，皇上不妨看過之後再行決定。”

“至於數學方面相信河間郡王應該呈報給皇上看過了，還有一些教育方案因為時間關係我還在整理當中。”

帶著期望和好奇的心情李世民接過杜乘風的教材資料閱讀了起來。

只是片刻，李世民眼中便閃爍起異樣的光澤，臉上不時呈現出欣喜而激動的神情。

經過杜乘風修改的弟子規雖然很多核心思想還是儒家的，但是更為精練通俗易懂。

短短的千餘字就把人們在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規範描述得清清楚楚。文筆自然流暢，樸實無華卻又發人深省。

三字經更是取材典範，三字一句朗朗上口且通俗易記，囊括了中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，而核心思想又包括了“仁，義，誠，敬，孝。”

背誦三字經的同時，就瞭解了常識、傳統國學及歷史故事，以及故事內涵中的做人做事道理。

而杜乘風整理出來的各種民間經典寓言故事每一篇字數不多但言簡意賅，每一篇都包含深刻的道理。作為啟蒙教材有很好的教育意義。

“好！實在是太好了！三本啟蒙教材都是文字精闢，言簡意駭，真是千古奇書呀！”李世民兩眼放光，又激動又興奮。