扶蘇卻已經聽出一些眉目來，但是卻又抓不住王寅話中的重點，於是趕緊道：“爾等禁聲，聽聖師道來！”

王寅點點頭，解釋道：“道友，你道當年教化之策的問題在哪裡？難道不該讓孩童接受教育嗎？當然不是，關鍵的問題是老師和教材都選錯了！目的是要教化孩童熱愛大秦，結果方式上卻請來一群對大秦暗含惡意的儒士，這簡直就是南轅北轍啊！”

“南轅北轍？”

“所謂南轅北轍，是說有一個人想要去南方的楚國，但是卻向北面趕他的車。

朋友問他，‘您既然要到楚國去，為什麼往北走呢?’

他說：‘我的馬好。’

朋友說：‘馬雖然不錯，但是這也不是去楚國的路啊!’

他說：‘我的路費多。’

朋友說：‘路費即使多，但這不是去楚國的方向啊。’

他又說：‘我的車伕善於趕車。’

朋友最後說：‘這幾樣越好，反而會使您離楚國越遠!”

“道友你想，秦國是不是請了最好的儒士，用了最好的學堂，花了大量的金錢，就如同馬好，路費多，車伕還善於趕車，但是你們的方向錯了，卻離目的地越來越遠啊！”

扶蘇驚住了，所有大臣都驚呆了。

他們突然發現，王寅說的這個致命的問題，他們竟然從沒有發現過。

扶蘇不敢打斷王寅，趕緊道：“請接著講！”

“既然現在由大秦來定教材，選教師，那麼便可以擺脫方向不正確的弊病，如此一來，孩童學到的都是大秦想他們掌握的，他們的知識和思想自然都是有利於大秦的。而掌握了知識和思想的人中當中那些最為傑出的，則透過國家選拔考試進入大秦朝廷為官，如此一來，大秦就擁有了一批完全忠於大秦又擁有豐富知識技能的人才，大秦安能不興旺發達？”

聽到這裡，扶蘇整個人都激動了。

而眾臣，也皆是一臉的驚訝。

王寅說的不僅是頭頭是道，而且所說的辦法環環相扣，有一種讓人茅塞頓開之感。

“那三位一體的新聞報紙又是怎麼回事？”扶蘇要一問到底了。

“義務教育畢竟只是面對孩童，起效較慢，那面對廣大的六國成年人如何扭轉其思想呢？這就需要用到報紙，新聞報紙需要掌握在大秦官方手中，由大秦官方在上面刊發文章，對六國民眾進行思想教育，比如我大秦的政策方針，比如大秦廢止了連坐制度，比如蒙恬將軍抗擊匈奴的偉大功績，比如大秦免費對孩童進行教育優秀者還可以透過公務員考試進入大秦朝廷當官。”

“妙！太妙了！”馮去疾已經意識到了報紙的強大力量，“如此一來，大秦的政策可以以最快的速度傳播到各郡各縣，大秦對地方的控制力將空前加強！”

“不光如此，再延伸開去，可以在報紙上刊登各種廣告，比如由商人付給朝廷在報紙上宣傳他們的商品或者招聘勞工，這樣大秦就有了新的收入來源！”王寅又加了一條。

扶蘇和馮去疾四隻眼睛都發光了。

“只是這教材和報紙又該如何編撰？”

“這兩個需要設定專門的部門，最好設定一個教育部和一個新聞總署。”

“馮去疾，這事著你去辦，必須一絲不苟地完成聖師的吩咐。”扶蘇下令了。

“諾！”馮去疾也很激動，立刻應承下來。