“對，”袁冬初笑著給予了肯定，“製作玫瑰花，按每個步驟的難易程度，分派給不同的人。

“比方說把緞帶剪成固定尺寸的小段，這個步驟就很簡單，可以只安排一人來做。由這個人把剪開的緞帶分配給下個步驟的一個或幾個人。

“下一個步驟，把剪開的緞帶折成花瓣，直接用針連成長條。這個步驟耗時會長一些，那就多安排幾個人。

“連成長條的緞帶花瓣，由負責下一個步驟的人接手。她們負責把花瓣捲成花朵，並用針線做固定。

“最後收尾，再根據事情的難易程度，安排相應的人接手。”袁冬初看向許氏，“各自負責一小段事情，很快就能熟練起來，手工的速度自然就提上來了。”

袁冬初就有朋友在現代的服裝廠工作，這種分工體現的格外明顯。做一件衣服，會分割成好多道細小工序，越是高檔衣服，工序分的越細。

有的人在服裝廠工作了一輩子，卻連一件像樣的衣服都做不來。

就是因為他們作為熟練工，很多人多少年只負責其中一道工序，做的既快且優，但對其他工序卻陌生的很。

最後，袁冬初提醒許氏：“還可以根據每個步驟的進度，及時做人員調整。”

許氏本就是管家的，袁冬初又說得清楚，她當下便明白了：

這樣分派活計，能節省不少人力，不但可以讓玫瑰花製作有序進行下去。每個人只負責一個步驟，也能讓她們越做越好。

短短時間，許氏心裡已經有了大概的用工安排。

她起身之前，卻是看著婉兒，笑道：“只怕我們還得多留婉兒半日，請婉兒教導我們府裡的人如何製作緞帶玫瑰。”

其實，她現在只看到了單個的玫瑰花，一捧花是什麼樣的，是怎樣疊放在一起的，她還不得而知。

這事兒當然由不得婉兒做主，袁冬初忙幫婉兒答應下來：“這個沒問題，我家婉兒能幹的很，小小年紀，都能教別人做事了，而且還是教好些個人，太有面子了。”

袁冬初的話，把婉兒說的羞紅了臉。

不過，婉兒還真不怵這種事兒。

就像秀春和小翠，人家兩人比她大個一兩歲，都不知道給各地投遞員講過多少次課了。

她現在雖然不是講課，卻也是教導別人做事，果真就是有面子呢。

事情就這樣定了下來，時間緊任務重，許氏當即離開，去安排人手、準備材料。

卓靜蘭房裡也沒消停。

廖君怡現在立體賀卡和玫瑰花在手，少了那份急切，便想起了正經事：“冬初，你剛才說，要給靜蘭添妝的。你準備了什麼？”

她的眼睛在袁冬初、婉兒和陳嬤嬤身上巡視一遍，沒看見有匣子禮盒之類的東西，心下頗為詫異：這袁冬初，不會又要現場製作什麼吧？

這麼想著，心裡還真多了份期盼。

哪知袁冬初從自己的袖袋中取出一個窄窄的信封，開啟信封，似乎是兩張摺疊好的紙張。

這下，卓靜蘭也好奇了，送兩張紙給她當添妝……難道又是寫了詩？或者畫了幅畫兒？

袁冬初自己沒展開那兩張紙，而是原封不動的遞到卓靜蘭手中。

“什麼？”

“是什麼？”

周彩蘭和廖君怡立即就湊了過去。

卓靜蘭看著這兩人，甚覺好笑。