孩子聽了以後，終於又在幾分勉強中，常吃力的說道：“氣…氣…拉玩！”
看著他那努力的樣子，讓人有些心酸。本來一個知道如何說話，又想說話的孩子，但被環境的壓抑，像被捂住嘴巴一樣的難受，才能偶爾能說出一些。這多麼需要勇氣和信心的支援，才能在心靈的力量中，不斷的突破功能萎縮的語言障礙。
因此，如果再反過來，既然需要心靈的鼓勵才能突破，那不正說明了壓抑的心靈，正如成長的小像，受限於環境的鐵鏈嗎？不也正如狼孩在後天環境中，失去了人類語言的功能，是同樣的道理嗎？
不然孩子為何總是在鼓勵中，解除心靈的枷鎖，而不斷的進步呢？不然孩子為何又能在我的鼓勵和認可中，再次比較完美的說出了：“去那玩…”呢？
當他又在進步一點點的那一刻，在及時給予鼓勵的同時，我把早就準備好的小糖，故意在他眼前晃了晃，然後又無情的向大廳方向扔了過去…
孩子一見小糖，又像如獲至寶，一溜煙跑去，把小糖撿了回來，又在我的暗示下，遞給我說道：“爸爸撥糖…”
接著，我又不失良機的說道：“你說爸爸撥糖果…”
就這樣，他在原有的基礎上又多說出了一個果字！
然後，我又利用他對糖果的興奮，在潛意識資訊植入的原理中說道：“糖果好吃嗎？”
當他正在“啊…啊…”的興奮中，繼續要求我撥糖時，我又立刻說道：“老師那裡有很多糖果，正在等你去吃呢，我去找老師撥糖果…”
孩子聽了，終於放棄了操場上滑滑梯，而在體驗著吃糖的快樂與滿足中，隨著我一起向幼兒園的大廳走了進去…
洪運幼兒園一棟四層高的大樓，在些許植被的小區裡，像個年輕的老人，在難以掩飾的活力中，坐落在大約一千五百平方的庭院裡…
幼兒園的操場，在人工與天然的裝飾中，像個輕盈靈秀的處子，酣睡在動靜相宜的人間！
它的大廳，更是在許多不同的顏色中，處處瀰漫著童話世界的氣息。特別是許多教室裡的許多孩子，在聲語交織中，猶如自然的天籟之音，似乎要響亮了整個世界…
當身臨世外桃源般的我們，再次走過了廳中央，進入北邊辦公室時，只見幾個依舊靚麗的女幼師，早已進入了工作狀態…
當其中一位看起來溫厚而又細膩的中年老師，在我們剛跨進辦公室的時候，就像位恬靜久別的慈母，見到了平安歸來的孩子，而從容的帶著溫馨的笑容，從座位上站了起來。並同時拍拍手，帶著母愛天然的溫情，望著我懷裡的孩子說道：“乖，來，我抱抱…”
想不到，本以為孩子會和往常一樣，會在逃避中抗拒，結果她的話似乎還沒說完，孩子就像一隻溫順的小貓咪，立刻扭動著身體向她傾斜了過去…
緊接著，那位慈愛的老師，張開雙臂順勢把他抱到了自己的懷裡…
然後，當我在不失良機的把糖果遞給老師時，只見孩子乖巧的眼神，像個羞澀的少女，含情脈脈的注視著正在被剝皮的糖果…
也許，此時糖果的快樂意識，已經透過聯想輻射，讓他在顯意識體驗中，感受到了由老師帶來安全與溫暖，而提升由思維意識的認知功能，逐漸把由對糖果的潛意識資訊，在不知不覺中，由老師的關愛，而開始移植繁衍到了整個幼兒園…
於是，為了繼續強化與提升他對幼兒園的良性意識，我又趕緊把準備好奶瓶交給旁邊另一位高挑而又盈柔的年輕女幼師，希望透過她的支援與幫助，而把他對於家的概念，快樂，安全，溫暖的母愛等良性意識，有效利用奶的連結功能，更好融合到幼兒園的情景之中！讓他透過顯意識感知功能，體會到幼兒園得安全，快樂，與滿足…
如果，此資訊一旦植入成功，那麼關於幼兒園裡的一切資訊，就將會在他三大意識的互動中，迅速成為他心靈的部分，而毫無疑問的，就等於幫他開啟了日後通往幼兒園的天堂之路…
所以，孩子今天如此表現，雖然在我預料之中，可是又在意料之外。特別是在他主動接受老師擁抱的那一刻！讓我再次確定了三大意識的互動原理！
因為，這是孩子第一次帶著愉悅的表情，主動投入別人的懷抱。也許是因為孩子對聲音的異常敏銳，而讓他對那位老師富有慈韻的聲音，感受到了良好的心情，而在愉悅的放鬆中，獲得思維意識的認知，讓潛意識資訊在糖果與聽覺作用下，強化了以良性顯意識體驗為導向的行為！
因此，在他喝完奶的時，為了繼續讓他獲得顯意識安全體驗，我開始以擴大他的活動範圍為主，訓練他自主社交融入意識。
當走出辦公室，緊跟身後的他，此時那種對幼兒園的抗拒，似乎已經消失。只見他取而代之，如帶著幾分好奇的獵人，開始小心翼翼在觀察中隨我任意走動…
在我們經過走道，來到他日後的小班時，孩子剛才的那種好奇，似乎已經被對教室裡的情景所吸引。只見他主動拉著我的手，開始要求我陪著他繼續往裡走。
但由於疫情已經出現，幼兒園為了更多孩子的健康，我只能在自覺的配合中，站在教室門口鼓勵他自己走進去…
可是，他望著教室裡正在玩耍的孩子們，雖然有著很強想進去的意願，但因為沒有了我的陪同，他仍然還是站在門口，聚精會神觀察著教室裡的一切…
於是我想了想，再次利用孩子的責任心與指令配合意識，而拿出手裡的雨傘向教室裡扔了進去…
當孩子看著扔進去的雨傘，我又要求他說道：“乖，快去把傘拿回來，不然就被小朋友拿去了…”
果然，孩子一聽，立刻在責任心的驅使下，突然像個勇士，在視死如生中，終於第一次單槍匹馬為了保護雨傘，而迅速跑進去拿了起來！
緊接著，他像火燒屁股一樣，又迅速的跑到我身邊。然後帶著驚訝的微笑，望著教室裡的一切。然而就在此時，我又把手放到自己的口袋，故意搞出一點點小糖紙的響聲…
果然，又是如此，他敏銳的聽覺，仍然如雷達一樣，幾乎在我弄出聲音的同時，她就立刻帶著渴望的神情，望著我有些急促的說道：“糖…糖…”
望著他，我便故意笑了笑，把小糖遞到他手裡了說道：“拿去讓老師幫你撥糖好不好？”
不料，孩子聽了，似乎早有準備一樣，真的第一次一個人拿著糖向裡面的老師走了過去…
當他吃著老師撥掉包裝的糖果，再次帶著滿足的笑容，終於又第一次帶著不慌不表情，從教室裡走了出來…
看著他眼前這些小小的表現，我好像再次看到了他的希望，他的未來！雖然，我知道，這一切對其他同齡的孩子來說，並不以為然。可是對他而言，卻是他出門在外，第一次社交意識的重大突破，並將因此，開始正真意義上，邁入了外在世界的第一步…