一些沒有站到老師跟前、而是早早入座的家長悄聲進行交流。

“不，要是我我應該恨不得天天來，來了就是全校第一的學生的家長啊！……這榮耀！要是有那一天，我的人生就別無所求了！”

“成績還是次要的，關鍵人家崽崽自己寫作業……只要我家孩子能自己寫作業，不在學校惹事兒，不讓老師總找我，我就燒高香了，他就是我祖宗。”

“我覺得孩子素質高，跟家長還是脫不開關係，感覺那位家長脾氣好好，還很有文化的樣子，平時應該也很自律。”

“自律不自律不知道，有錢應該是真的。……我兒子把來接這位顧鐸小朋友的車的車標畫下來了，問我是什麼車，說他也想坐。我一看，好傢伙，這不是賓利麼！”

“……”

周圍的家長沉默。

那位家長：“關鍵第二天，來接顧鐸少爺的車標又換了。”

眾人：“？”

那位家長一臉生無可戀：“是輛瑪莎。”

“…………”

講臺那邊，顧鐸最後跟老師說：“……上一次我二舅找人替開家長會，是我的不對，該批評我的您也批評了，就不要再說我小爸爸了。”

末了，他又加了一句徵求的口氣，對他們老師說：“行麼？”

沈卿：“……”

沈卿握住顧鐸的小手，拉了拉他。

但也不是阻止他繼續說。

知道這崽兒平時話少，他現在說這麼多完全是替自己出頭保護自己呢，沈卿當然不會攔著他，更加不會大庭廣眾地跟崽唱反調。

他只下意識地想保護好他。

除此之外，沈卿想到的更多的是——原來哆哆為了不被找家長，平時這麼乖，做了這麼些的努力……

果然沒有小孩子是一開始就知道卷的。

對於顧鐸來說，他只有表現得很完美，不出一丁點兒差錯，他的老師才不會找到他家裡、瞭解到他家的情況，知道他和弟弟是沒有人管的孤兒，姥爺不疼、舅舅不愛的。

甚至可能老師都沒有辦法想象，就連顧鐸能進入這所學校，都是他自己求來的……

不禁緊緊地握住顧鐸的小手，沈卿低頭看他一臉倔強強硬的模樣，忽然想起自己小時候，當被別人提起自己是孤兒時，那種難受和難堪的滋味。

即使只是提起，並不是嘲笑，甚至有些家長和小夥伴看他的眼神還是充滿憐憫的……

那也會難受，因為被人嘲笑或可憐了。

也會很難堪，因為自己跟別人是不一樣的。

而他卻不想接受別人異樣的目光……

然而，這還是沈卿當時有爺爺奶奶保護他時的感受。

——有人給他開家長會。

且有疼愛他的老人在，真正知道他孤兒身份的人很少，幾乎鳳毛菱角。

可是對於那會兒完全沒有人來維護的哆哆來說，得多難受啊。

沒有人給他開家長會，老師也找不到他的家長，顧鐸倔強地不想承認自己是孤兒，死撐著不想敘述自己的故事，還以為只要他能夠做得很好，好到老師挑不出一點兒毛病，對方就不會再找他的家長了……

但是誰能想到，那個顧淮耀在老師又一次給他打電話、打座機打到家裡，說必需去開家長會以後，竟然僱了個人去。