一邊又想讓學生的體質健康，還要求學生毫無怨言。
跟學生們說不要做學習以外的任何事情，又嫌棄學生氣沉沉，希望學生笑嗬嗬的。〗
～～～～～
大唐，貞觀三年。
長安。
唐太宗李世民看著天幕上“排名定同桌”一語，眉梢挑起。
“科舉本為打破門第之見，後世反倒用它來分三六九等？”
房玄齡躬身道：“陛下，更荒唐的是將連坐法搬入學堂，學子求學本為明理，怎成了互相監視的囚徒？”
國子監博士孔穎達氣得白須顫抖：“德智體美勞隻說不做，唯重分數？這是要把人教成隻會讀書的呆雁！”
李世民凝視著殿外被風吹動的柳枝，沉默如深潭。
良久才輕聲道：“這般教法，養出的怕是隻會叩頭的應聲蟲，而非敢在朕麵前直言‘水能載舟亦能覆舟’的魏征。”
李淵歎息道：“後世人口、人才浩如煙海，多到可以隨意揮霍了。”
小主，這個章節後麵還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後麵更精彩！
“但後世教育雖普及天下萬民，卻隻怕那朝堂又是另一場五姓七望、關隴世家。”
～～～～～～
北宋，汴梁。
王安石盯著天幕上“校方占股20”的字樣，氣得拍案。
“吾行青苗法本為濟困扶危，後世竟以此道盤剝學子？”
張懷民輕歎道：“王公青苗法初心如明月，奈何實施時成了酷吏斂財之途。”
“安知後世初心不與王公相類？”
王安石怔怔望著茶湯中沉浮的葉梗，指節漸漸發白。
蘇軾長歎一聲，望著天幕喃喃：
“若教育隻剩馴服二字，縱有千萬學子，也不過是千萬隻綿羊，再難覓敢逆龍鱗的真國士。”
～～～～～
南宋，乾道三年。
嶽麓書院。
朱熹指尖捏著青瓷茶盞，剛要送抵唇邊，目光掃過天幕上“德智體美勞隻是說給你聽的”一行字，茶盞猛地頓在半空，滾燙的茶湯晃出幾滴，濺在素色袍角上竟渾然未覺。
“元晦兄，”門外忽然傳來陸九淵朗笑聲，他負手步入堂中，目光落在天幕上，語氣帶著幾分譏誚。
“後世學子這境遇，倒與你常說的‘存天理滅人欲’暗合。”
“隻不過滅的是少年鮮活心性，存的是應付考試的機巧！”
朱熹拂袖冷哼：“子靜賢弟莫要牽強附會，後世教育失了育人本心，淪為功利之術，怎可歸咎於聖賢之道？”
他話鋒一轉，目光落在“木桶效應”四字上，指尖輕輕點著案幾，沉吟道：
“強求冰箱製熱，這等違背本性的荒唐事，倒與當今朝廷逼著文人統兵、書生戍邊一般，儘做些削足適履的蠢事！”
窗外忽然傳來學子嬉鬨聲，原是幾個學生正舉著《禮記》高呼“禮聞取於人，不聞取人”，抗議齋舍亥時熄燈的規矩。
朱熹與陸九淵對視一眼，先是愕然，隨即同時撫掌大笑。
陸九淵指著窗外，笑得上氣不接下氣：
“這倒真應了《周易》裡那句‘見豕負塗，載鬼一車’的趣語。”
朱熹捋著胡須，眼底閃過幾分笑意：“倒也是樁好事，起碼還曉得援引經典為自己爭個公道。”
～～～～～～
大明，洪武年間。
應天府。
朱元璋盯著天幕，眉頭擰成了川字，半晌才從牙縫裡擠出一句：“咱設錦衣衛是為監察奸佞，後世竟把這等手段用在學子身上？”
朱棣見狀連忙躬身。
“爹，更可氣的是那‘投票選最不老實的孩子’。”
“學子本是璞玉，這般折騰，隻會磨去他們的銳氣，養出一群互相傾軋的小人。”
牆角抄書的朱樉突然抬頭插話：“還有那貧困生由班長選定，這與魏晉九品中正製有何區彆？”
“開科舉就是為了不讓寒門被埋沒，後世倒好，連資助窮學生都要論關係，這是要斷窮人的活路啊！”
朱樉朝朱棡使了個眼色，朱棡立即會意接話：“二哥說得是，若學子讀書隻為求官，不為報國，那這天下遲早要敗在這群應聲蟲手裡。”
朱元璋斜睨二人，突然嗤笑一聲：“你兩個，倒也不傻嘛。”
秦王：?﹏?
晉王：(；一_一)
“不要隻會說大道理，要學會去做。”朱元璋語氣一轉，“行了，彆抄了。”
“去拿幾個燒餅，端份白菜豆腐湯來。”
“順道看看你們大哥忙完沒有，叫他一起來。”
“咱們一家人，一起吃飯看天幕。”
秦王噌地跳起來：“得令！”
晉王咧嘴一笑：“遵命！”
～～～～～
大明，永樂年間。
南直隸，縣學堂。
初夏的日頭正毒，幾棵老槐樹枝葉濃密，樹蔭下藏著四個生員，腦袋湊在一處，偷偷瞄著空中天幕。
看到“罰抄《藤野先生》十遍”，穿青布長衫的少年猛地一拍大腿，驚得樹上蟬鳴都頓了頓。
“我前日不過策論裡少寫個‘夫’字，趙學正就罰我抄《勸學篇》五遍，手都抄得發麻！”
旁邊矮胖的書生揉著酸脹的手腕，苦著臉附和：“你那算什麼？昨日學正查寢，見我衣領沒理整齊，說我失了士子體麵，硬是罰我抄《書院規》二十遍。”
他晃著發顫的手腕，“再抄下去真要駕鶴西去了。”
眾人正唏噓間，又見天幕閃過‘床上不能躺人，垃圾桶不能有垃圾’，頓時炸開了鍋。
瘦高個生員冷笑一聲，手指著不遠處的齋舍：“這算離譜？上月督學要來巡查，學正連夜讓我們把書架上的《史記》《漢書》全換成《四書章句》，說雜書亂心性。”
他陰陽怪氣地拉長語調，“這才叫真正的形式主義！”
“這才叫真正的‘隻見樹木不見森林’！”
“眼裡隻有規矩，沒有學問。”
“咳——”
廊下忽然傳來一聲咳嗽，幾人嚇得魂飛魄散，抱著書冊作鳥獸散，眨眼間就沒了蹤影。
須發花白的李教諭踱步而出，望著天幕上‘因材施教’四字長歎。
小主，這個章節後麵還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後麵更精彩！
“夫子千年遺訓，竟被後世曲解至此……”
“然則……”他轉身望向藏書樓方向，“當今科舉取士，又何嘗不是逼著杏林春苗，都長成一般模樣的盆栽？”
風卷著槐樹葉落在他肩頭，李教諭望著空無一人的樹蔭，又歎了口氣。
方才那幾個小子的抱怨，又何嘗不是他藏了一輩子的心裡話？
～～～～～～
清朝。
暖閣裡熏著龍涎香，乾隆帝斜倚在鋪著貂皮的寶座上，手中舉著一麵放大鏡，鏡片反射著天幕的光。
當“服從性測試”五個字映入鏡中時，他臉色驟然一沉，猛地將鏡柄磕在紫檀木案上，清脆的聲響嚇得殿內侍立的太監們齊刷刷跪倒在地。
“好一個篩選與服從性測試！”
乾隆聲音裡帶著怒意，卻又藏著幾分異樣的認可。
他隨手將一本奏折扔給旁邊的顒琰。
“看看這迂腐之言，這人說‘教化譬如種樹，貴在順其本性’，真是十足的書生之見！”
顒琰捧著奏折，戰戰兢兢地聽著。
乾隆站起身，看著殿外飄落的雪花。
“你要記住，這教育和治國，從來就不是種樹，而是栽盆景！”
“該剪的枝椏絕不能留，該彎的樹乾就得按我的心意彎，這樣才能長出合我心意的樣子。”
他忽然端起案上的玉杯，對著窗外飄雪遙遙一敬，語氣裡滿是嘲諷：“後世教育所用之法，倒與朕推廣《聖諭廣訓》的法子異曲同工。”
“什麼德智體美勞？不過是掛在嘴邊的幌子！”
“百姓不需要懂那麼多，隻需要記住哪些該做，哪些連想都不能想，乖乖聽話就夠了。”
顒琰躬身附和：“皇阿瑪聖明，後世雖未提愚民二字，可這‘服從性測試’、‘馴化’，與皇阿瑪的教化之術，本質上無異。”
乾隆冷哼一聲，將玉杯重重放在案上。
“他們學了朕的術，卻沒學到朕的度。”
“一味逼著人服從，遲早要逼得人反噬。”
喜歡刷視頻：震驚古人請大家收藏：()刷視頻：震驚古人書更新速度全網最快。