改高度得重新開槽，挺麻煩的。”趙承平拿起一把尺子，讓旁邊幫忙的學徒站在插座旁——學徒身高1.3米，踮起腳才能碰到插座插孔。“你看，連1.3米的孩子都得踮腳，更彆說低年級的小朋友了。咱們不能按成年人的標準來，得站在孩子的角度考慮。”
他又拿出《中小學校設計規範》，翻到插座安裝章節遞給王師傅：“規範裡明確寫了，教室插座高度應控製在0.70.9米，就是為了方便孩子使用，同時避免他們誤觸。管線重新開槽雖然麻煩，但能保證孩子的安全，這錢花得值。”
王師傅看著規範條文，又看了看學徒踮腳的模樣，終於鬆了口：“趙工，你說得對，是我考慮不周，這就重新調整。”趙承平拍了拍他的肩膀：“不是考慮不周，是咱們得時刻記得，這棟樓是給孩子建的——他們的安全和方便，比什麼都重要。”
接下來的兩天，施工隊重新調整了插座高度。
隨著教學樓室內工程竣工驗收，實驗小學擴建項目的重心轉向室外工程——新修連接道路、擴建操場、春季綠化，每一項都關乎師生未來的日常使用。二月的老城區還帶著冬日的餘寒，趙承平卻比往常更忙碌，他深知室外工程是“麵子”更是“裡子”：道路要耐得住學生踩踏，操場要經得起運動考驗，綠植要能陪伴孩子成長，每一個環節都得細致入微。
新修的連接道路位於教學樓與老校區之間，全長80米，寬4米，是師生日常通行的主要通道。開工當天，趙承平早早來到工地，手裡攥著壓實度檢測儀和卷尺，盯著施工隊卸載路基填料——填料選用的是級配砂石，顆粒均勻，不含雜質，這是他特意和材料供應商反複確認的。
“路基要分層鋪築，每層厚度不能超過30厘米，碾壓次數至少6遍。”趙承平站在路基旁，對施工班組長老張強調，“這路每天要走幾百個孩子，要是路基沒壓實，不出半年就會沉降開裂，到時候孩子絆倒了怎麼辦？”老張點點頭，指揮工人用裝載機將砂石均勻鋪開，再用平地機整平。
當第一層砂石鋪好後，壓路機緩緩駛入場區。趙承平緊隨其後，每隔5米就用壓實度檢測儀在路基上取一個點——第一遍碾壓後，壓實度隻有88，遠低於95的規範要求。“不行，碾壓力度不夠！”他立刻叫停壓路機，調整碾壓參數，“把壓路機的激振力調到最大，速度放慢，每遍碾壓要重疊三分之一輪寬，確保沒有漏壓區域。”
壓路機重新作業時，趙承平蹲在路基邊緣，用手觸摸砂石表麵——之前鬆散的顆粒變得緊實，他卻沒放鬆，直到第六遍碾壓完成，檢測儀顯示壓實度達到97，才在記錄冊上打鉤。“再鋪第二層時，要在兩層之間灑一層水泥漿，增強粘結力。”他一邊說，一邊在路基上畫出標記線，“邊緣要比設計寬度寬出20厘米，防止後期沉降後路麵變窄。”
道路麵層鋪設瀝青那天，趙承平全程守在現場。瀝青運輸車剛到，他就用溫度計測量瀝青溫度——165c，符合攤鋪要求。攤鋪機緩緩前進，瀝青被均勻鋪在路基上，散發出灼熱的氣息。趙承平戴著手套，時不時用鐵鍬翻動瀝青，檢查攤鋪厚度：“厚度要保持5厘米，不能薄也不能厚，薄了不耐磨，厚了容易起拱。”
瀝青壓實完成後，趙承平特意找來一塊磚頭，在路麵上輕輕劃動——路麵光滑無劃痕，沒有鬆散顆粒。他又走在剛鋪好的道路上，腳步輕盈卻仔細，感受路麵的平整度：“沒有明顯起伏，這樣孩子跑步時不會絆倒。”夕陽下，新修的道路泛著黑亮的光澤，連接著新舊校區，趙承平看著這一幕，心裡踏實了不少：這路，能讓孩子走得安心。
擴建後的操場比原來大了三分之一，新增了200米塑膠跑道和兩個籃球場地。塑膠鋪設前，趙承平花了三天時間檢查操場基礎——基礎采用水泥穩定碎石層，他用靠尺測量平整度，每米偏差都控製在3毫米以內，用小錘子敲擊地麵，沒有空鼓聲，這才放心讓施工隊進場。
塑膠鋪設分為彈性層和麵層兩步。彈性層施工當天，趙承平早早來到工地，檢查塑膠顆粒和膠水的配比：“顆粒和膠水的比例要嚴格按10.3來，少了膠水彈性層會鬆散，多了會過硬，孩子跑步時容易受傷。”施工工人按要求攪拌材料，將黑色的彈性顆粒均勻鋪在基礎上，再用攤鋪機壓實。
趙承平蹲在旁邊，用手按壓彈性層——手感柔軟有彈性，他又用卷尺測量厚度：“10厘米，符合要求。”接下來的兩天，他每天都會來檢查彈性層的固化情況，直到彈性層完全凝固，才允許施工隊鋪設彩色麵層。
麵層鋪設時，操場變成了色彩的海洋——跑道是鮮豔的紅色，籃球場是清爽的綠色。趙承平拿著色卡，逐一比對塑膠顏色：“紅色要均勻，不能有深淺色差，這樣不僅美觀，還能讓孩子運動時心情更愉悅。”他還特意在跑道上畫了一條10厘米寬的白色分道線，用直尺測量線條直度：“分道線要筆直，不能歪歪扭扭，不然孩子跑步時容易跑錯道。”
這章沒有結束，請點擊下一頁繼續閱讀！
塑膠鋪設完成後，趙承平沒有立刻驗收，而是等了三天，讓塑膠完全固化。驗收當天，他穿著運動鞋在跑道上跑了一圈——腳感舒適，沒有刺鼻氣味，用手擦拭跑道表麵，沒有掉色現象。“合格，可以投入使用。”他在驗收報告上簽字時，仿佛看到了孩子們在操場上奔跑嬉戲的場景，嘴角不自覺地上揚。
三月的老城區迎來了春暖花開，操場和道路旁的綠化種植也提上了日程。趙承平特意邀請學校的李老師一起挑選樹種——李老師在學校工作了二十年，最了解孩子們的需求。兩人來到苗木基地時，基地裡的樹苗鬱鬱蔥蔥，桃花、櫻花、梧桐、鬆樹爭奇鬥豔。
“趙工，我覺得櫻花雖然好看，但花期太短，而且花瓣落得滿地都是，打掃起來麻煩。”李老師指著一片櫻花樹說，“不如選梧桐和鬆樹，梧桐夏天能遮陰，鬆樹四季常青，還能讓孩子觀察樹木的生長變化。”趙承平點點頭，他早就考慮到了這些：“梧桐生長快，三年就能長成大樹，夏天孩子們在樹下乘涼很舒服；鬆樹耐寒耐旱，容易養護，冬天還能給校園添點綠色。”
兩人最終選定了10棵梧桐樹和8棵鬆樹，樹苗胸徑都在10厘米左右，樹形挺拔，沒有病蟲害。樹苗運到學校那天，趙承平親自指揮卸載：“輕一點，彆碰斷樹枝，這些樹要陪著孩子長大，得好好保護。”
樹坑開挖是綠化的關鍵一步。趙承平拿著卷尺，逐個檢查樹坑尺寸：“深度要80厘米，直徑100厘米，坑底要平整，還要鋪一層20厘米厚的腐熟有機肥，這樣樹苗才能長得好。”有個工人挖的樹坑深度隻有70厘米，趙承平二話不說，拿起鐵鍬親自示範：“再往下挖10厘米，坑底要挖鬆，讓樹根能輕鬆紮進去，不然樹苗容易‘悶根’。”
樹苗栽種時，趙承平站在旁邊，指導工人調整樹苗的垂直度：“樹乾要直，不能傾斜，不然長著長著就歪了，影響美觀還容易被風吹倒。”每棵樹栽好後，他都要求工人澆透定根水——水要慢慢澆，讓水滲透到坑底，確保樹根和土壤緊密結合。“定根水很重要，澆不透樹苗容易枯死。”他一邊說，一邊用鐵鍬將樹坑周圍的土培成圓形，“這樣能存住水，還能防止孩子踩壞樹根。”
隨著綠化工程的收尾，實驗小學擴建項目也進入了最後的衝刺階段。趙承平心裡卻絲毫不敢放鬆——他知道，越到最後，越容易忽略細節，而這些細節，恰恰關係到孩子們今後的使用安全。他特意組織了三次全麵檢查，第一次帶施工隊自查，第二次聯合監理方檢查，第三次則邀請學校負責人一起，進行最終的驗收前排查。
第三次檢查那天，天剛亮，趙承平就拿著文件夾站在教學樓門口。文件夾裡夾著工程圖紙、驗收標準和空白的問題清單，筆也提前灌好了墨水。學校的王校長和總務處的張主任準時到達，王校長握著趙承平的手說：“趙工，辛苦你了，這棟樓關係到幾百個孩子的學習環境，就拜托你多把把關。”趙承平用力點頭：“王校長放心，我肯定逐間教室、逐個角落檢查，絕不放過任何一個小問題。”
他們從一樓的一年級教室開始查起。剛走近101教室，趙承平的目光就落在了牆麵的一處汙跡上——那是一塊直徑約5厘米的灰黑色印記，在白色的牆麵上格外顯眼。他走過去，用手指摸了摸：“這是施工時濺上的水泥漿，沒清理乾淨。孩子們每天看著這個汙跡，影響學習心情，而且也不美觀。”他掏出筆，在清單上記下：“101教室東牆，水泥汙跡1處，需清理並補刷乳膠漆。”
走到102教室時，趙承平抬頭看了看天花板上的燈具。他後退幾步，眯著眼睛觀察：“這個吊燈有點歪，左邊比右邊低了約2厘米。”他找來一把梯子，爬上去用水平儀測量，果然，水平儀的氣泡偏向了左邊。“燈具歪了不僅影響美觀，時間長了，螺絲容易鬆動，萬一掉下來砸到孩子，後果不堪設想。”他在清單上補充：“102教室吊燈安裝歪斜，需重新調整固定。”
檢查到二樓的203教室時，趙承平注意到了門鎖的問題。他握住門把手，輕輕轉動，門鎖發出“哢噠哢噠”的聲響，開門時還需要用力推一下。“門鎖不夠靈活，孩子們力氣小，開門會很費勁，而且時間長了，鎖芯容易壞，影響教室安全。”他讓施工隊的負責人過來試了試，負責人也承認：“確實有點卡，可能是安裝時鎖芯沒對準。”趙承平在清單上寫下：“203教室門鎖卡頓，需調整鎖芯位置並潤滑。”
從一樓走到四樓，整整三個小時，趙承平的腳步沒停過。他不僅檢查了牆麵、燈具、門鎖，還彎腰看了看教室的踢腳線——有沒有縫隙；伸手摸了摸窗戶的限位器——能不能固定住；甚至蹲下來檢查了地麵的平整度——有沒有凸起的水泥塊。每發現一個問題，他都詳細記錄在清單上，標明具體位置、問題類型和整改要求。
這章沒有結束，請點擊下一頁繼續閱讀！
最後統計時，清單上整整列了二十三處問題，除了牆麵汙跡、燈具歪斜、門鎖卡頓，還有窗戶密封條老化、插座麵板鬆動、黑板邊框掉漆等。施工隊的負責人看著清單，有些不好意思：“趙工，沒想到還有這麼多小問題，我們一定儘快整改。”趙承平把清單遞給負責人，語氣嚴肅卻不失溫和：“這些問題看起來小，但對孩子們來說都是大事。牆麵有汙跡，影響他們的審美；燈具歪斜，關乎他們的安全；門鎖卡頓，會給他們的日常使用帶來麻煩。咱們乾工程的，不能隻追求‘差不多’，要追求‘剛剛好’，要讓孩子們在安全、舒適的環境裡學習。”
他頓了頓，又補充道：“我給你們三天時間整改，整改完後告訴我，咱們再複查。複查合格了，才算真的完成。”王校長在一旁聽著，忍不住稱讚：“趙工，你真是太負責了，有你這樣的工程師，我們放心。”趙承平笑了笑：“這是我應該做的。孩子們是未來的希望，咱們多費點勁，他們就能多一份安全和舒適，這比什麼都重要。”
看著施工隊負責人拿著清單離開的背影，趙承平心裡鬆了口氣。
整改的那三天，趙承平幾乎把工地當成了家。每天天剛蒙蒙亮，他就揣著那張寫信23出問題的清單出門，勞保鞋上總是沾著一圈圈泥印——早春的工地還沒完全乾透，露水一浸，土就黏在鞋底上。他到工地的第一件事，就是把施工隊的組長老周叫到身邊，對著清單逐一核對：“今天先處理牆麵汙跡和燈具歪斜，這兩項最影響孩子使用，得優先弄。”
老周點點頭，指揮工人搬來乳膠漆、砂紙和梯子。趙承平沒閒著，跟著工人走近101教室，看著他們用砂紙輕輕打磨牆麵的水泥汙跡。“力道輕點，彆把原有的牆麵磨出坑。”他蹲在旁邊提醒，手指拂過打磨後的牆麵，確認沒有粗糙痕跡後，才讓工人調乳膠漆，“顏色要跟原牆麵一致，我這裡有之前剩下的漆樣，你們對比著調，差一點都不行——孩子們的眼睛尖，牆麵顏色不均，他們一眼就能看出來。”
工人調漆時，趙承平又轉到102教室看燈具整改。兩個工人正踩著梯子拆吊燈，他仰頭盯著：“小心點，彆碰壞天花板的石膏線。”等吊燈拆下來，他接過水平儀，在天花板上劃出一條直線：“就按這個線裝，左右誤差不能超過1毫米。”工人重新安裝時，他站在地麵指揮：“往左挪一點，再挪一點……好了，固定螺絲要擰緊，每個螺絲都得檢查，不能有鬆動。”
中午吃飯時，趙承平扒拉著盒飯，眼睛還盯著清單，突然想起什麼，放下筷子就往教學樓跑。老周跟在後麵喊：“趙工，飯還沒吃完呢！”他頭也不回：“我去看看203教室的門鎖，彆裝錯了鎖芯。”果然，工人正拿著鎖芯比對，差點把型號不對的鎖芯裝進去。“這個鎖芯是給防盜門用的，教室門得用輕便型的，孩子才能擰動。”趙承平從工具包裡掏出備用鎖芯，“用這個，我特意讓人送來的，你們趕緊換。”
第二天下午，大部分整改項目都快完成了，趙承平卻在301教師發現了新問題——黑板反光。當時陽光斜照進教室，他站在最後一排，一眼就看到黑板中間有塊亮斑，晃得人睜不開眼。“這可不行，孩子上課看黑板，反光會傷眼睛，還看不清字。”他趕緊叫老周過來，兩人拿著量角器在教室裡比劃：“現在黑板是平的，得往上抬5度，再往東邊轉3度，這樣陽光就不會直射在黑板中間了。”
工人調整黑板時，趙承平一直守在旁邊，每隔一會兒就站在學生座位上試看：“再轉一點……好了，現在不反光了。”他又讓老師過來確認，老師笑著說：“這下好了，以前老擔心孩子看不清黑板，現在完全沒問題了。”趙承平心裡鬆了口氣，在清單上把“黑板反光”那項劃掉，還特意標注了調整角度，方便後續維護。
傍晚檢查走廊時，趙承平又發現應急燈反應不靈敏。他按了測試按鈕，應急燈過了3秒才亮——規範要求是1秒內響應。“這個感應器不行，得換個靈敏度高的。”他撥通供應商電話，語氣急切：“明天一早必須把新感應器送過來，孩子們的安全不能等。”掛了電話，老周有些為難：“趙工，這都快下班了，換感應器又得耽誤時間……”“安全的事，什麼時候都不耽誤。”趙承平蹲下來拆開應急燈，“今晚我跟你們一起換，必須保證所有應急燈都靈敏。”
直到晚上八點，所有應急燈的感應器都換完了，趙承平才拖著疲憊的腳步回家。路上，他掏出手機給王校長發消息：“王校長，整改進展順利，明天就能完成，後天我再獨自檢查一遍，確保沒問題。”發完消息，他揉了揉腰——蹲了一下午換感應器，腰早就酸了，但一想到孩子們能在安全的教室裡上課，又覺得渾身都有勁兒。
這章沒有結束，請點擊下一頁繼續閱讀！
全部整改完成的那天，趙承平特意沒叫任何人，獨自在教學樓裡走了一遍。他從一樓走到四樓，每間教室都仔細檢查：牆麵汙跡沒了，乳膠漆顏色均勻；燈具端正，打開開關時亮得很穩；門鎖輕輕一擰就開，沒有卡頓聲；黑板再也不反光，從任何角度看都清晰。走到走廊，他按了應急燈測試按鈕，應急燈瞬間亮起，暖黃色的光灑滿走廊——跟他想象中保護孩子的樣子一模一樣。
他又繞著教學樓外牆走了一圈，手指劃過牆麵塗料，沒有掉粉現象，顏色也均勻，連牆角的縫隙都補得平整。窗戶玻璃擦得透亮，看不到一點汙漬，他透過玻璃往裡看，教室裡的桌椅擺得整整齊齊。蹲下來試了試桌椅，晃了晃，紋絲不動；伸手按了按開關，燈光立刻亮起，沒有延遲。“差不多了，應該能通過驗收。”他在心裡默念，但還是掏出清單，把所有項目又核對了一遍，確認沒有遺漏。】
【驗收當天，趙承平比平時早到了一個小時。天剛亮，校園裡還很安靜，隻有保潔阿姨在打掃操場。他拿著手電筒，又把教學樓檢查了一遍——這次重點看細節：教室的踢腳線有沒有縫隙，用手摸了摸，光滑平整；窗戶的限位器能不能固定，試了試，能穩穩卡住；插座麵板有沒有鬆動，用手掰了掰，牢固得很。
走到操場旁的梧桐樹前，他停下腳步，看著新芽已經長出了嫩葉，心裡暖暖的。“等孩子們來了，這些樹就能給他們遮陰了。”他想起幾個月前，這裡還是一片空地，現在卻變成了嶄新的教學樓和寬闊的操場，眼眶有點發熱——這幾個月的辛苦，值了。
七點半，驗收專家組的車到了。組長還是之前的張教授，看到趙承平，笑著伸出手：“趙工，又見麵了，這次還是老規矩，咱們邊看邊說。”趙承平趕緊迎上去，雙手握住張教授的手：“張教授，辛苦您了，所有準備工作都做好了，保證讓您滿意。”
他陪著專家組從一樓開始檢查。走進101教室，張教授的目光先落在牆麵上：“牆麵很乾淨，顏色也均勻，之前的汙跡處理得不錯。”
喜歡我爹貪汙入獄，國防大學還要特招請大家收藏：()我爹貪汙入獄，國防大學還要特招書更新速度全網最快。