問題從天馬行空到具體入微：
“後世之朝廷如何？”
“百姓如何耕作？可有饑饉？”
“學子讀何書？科考如何？”
“此電之力，可能用於舟車？”
.......
張衛國儘己所能解答，帶他看內部資料庫裡的紀錄片，選擇風景、傳統工藝、曆史遺跡類，避開近現代戰爭，展示地圖，講解朝代更迭大勢。
羅貫中像一塊乾涸了太久的海綿，以驚人的速度吸收著一切。
他尤其對世界地圖感興趣，反複觀看，感歎天地之闊，遠邁疇昔所聞。
同時，他也開始更細致地觀察張衛國。
這個將他從曆史儘頭帶回來的年輕人，擁有神鬼莫測的能力，卻似乎背負著更沉重的東西。
他注意到張衛國眼底常有的疲憊，獨處時偶爾流露的疏離與寂寥，對待諸多事務時那種超越年齡的謹慎乃至一絲畏懼。
一日下午，兩人在書房陽台喝茶。
陽光透過過濾玻璃，溫暖而不刺眼。
樓下是僻靜庭院，綠樹成蔭，遠處可見城市邊緣模糊的天際線。
羅前輩已經很好地見證了現代，是時候帶他去見證新的生活了。
張衛國走到羅貫中跟前，
“羅前輩，現在我會帶你去一個新的地方，那裡會有很多認識你的人，”
“你可以在那裡先生活一段時間，”
羅貫中點點頭，他也知道，張衛國這種穿梭曆史的能力，顯然不是為了一個他出現的。
而他也確實想見見其他和他有同樣經曆的人。
“好！”
張衛國將羅前輩帶到了元宇宙，用丹藥為他恢複身體，看著羅前輩和戚將軍相談甚歡的樣子，
張衛國知道，他該出發了。
.......
新的旅程，這一次張衛國已經提前知道了所要遇見的曆史人物，甚至他已經給他準備身份設定，
這次遇到的人物特殊，不這樣做，可能會接觸不到，就算能接觸，也會浮於片麵。
張衛國選擇了遊曆訪學、鑽研理學的落第老書生。
化名張守拙，字文樸，籍貫北直隸，自稱屢試不第，心灰意冷，轉而遊曆天下，尋訪明師，探討學問，尤其對程朱理學、陸王心學之辨有濃厚興趣。
這個身份符合明代中後期失意文人常見的生存狀態，既有一定學識基礎便於交流，又因功名不高而地位邊緣，不會過分引人注目。
同時，鑽研理學正是海瑞的誌業所在。
他準備了樸素的儒生直裰，幾部當時常見的理學典籍，《近思錄》、《大學衍義》等。
一些讀書筆記和疑問手稿，以及少量盤纏。
沒有攜帶任何可能被視為奇技淫巧或超越時代之物。
很快就到了地方，嘉靖年間的閩北小城，群山環抱，溪流潺潺，氣候濕潤。
張衛國以尋訪南閩理學遺風為由入住，除了在房內讀書，便是到縣城唯一的官學附近徘徊，觀察進出的生員、教職，偶爾與守門的老吏攀談幾句，逐漸了解了縣學的大致情況。
學生不多，風氣平平，教諭海瑞，是個怪人，學問據說極好。
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