公羊派大儒董仲舒看著高空玄幕，微微頜首。
對於如何贏得皇帝認可這一點，他很有心得。
所以，他也能理解程朱理學的這一套理論為何能得到後世皇帝的推崇。
至於說有沒有魔改儒學，他覺得也不重要。
畢竟要說改動先秦儒學。
他才是改得最早、改得最狠的人!
與此同時。
大宋仁宗之後的諸多朝代位麵。
不少皇帝對於玄幕中的那些彈幕，就很不滿意了。
因為通過後世之人通過那些彈幕。
把他們心底的心思，赤裸裸地擺在了台前，這讓他們覺得很不自在。
【現在，大家明白了嗎？】
【邵雍、周敦頤、張載和二程，都在為儒家倡導的社會秩序找一個很厲害的“神聖價值”，並將其連接成一套自上而下都可用的體係。】
【因此，他們雖然理論發端不同。但終端十分接近，這也是《宋史》將他們並列的原因所在。】
【而邵、周、張死後，二程的“洛學”儼然吸收了前三個學派。】
【比如，張載的得意弟子藍田三呂呂大忠、呂大鈞、呂大臨），在張載過世後，就拜入二程門下，雖仍“守橫渠學甚固”，但“關學”總體上漸漸式微，而“洛學”漸漸興盛。】
大宋時空位麵。
張載眉頭皺起，冷哼一聲：“背師之徒！”
很顯然，對於呂氏這三個弟子在他死後轉投他人為師的行為，讓他感到很是惱怒。
身為自己的得意弟子。
不僅不想著如何光大本門學說，反而拜入彆的學派。
這不僅是對他的背叛，更重要的是這還是對他的學派的背叛。
所以，他的“關學”才會逐漸式微。
而此事，甚至比他的弟子轉拜他人為師，更令他痛心與惱怒。
“呼……”
深呼一口氣之後，張載恢複了心情平靜下來。
不過如今這一世，一切都會不同了。
從視頻中學到很多後世知識之後，他的理論也將發生很多的改變。
【二程的學生中，除了呂大臨外，最出名的當屬“程門立雪”的主人公楊時。】
【此人後來收了個生於南劍州的學生，名叫李侗。】
【那說到南劍州，大家想到了誰？】
【對，朱熹。】
【李侗正是朱熹的老師，所以從輩分上說，朱熹是二程的三傳弟子。】
【他在二程的基礎上，進一步強化了理學體係。】
【如果說，二程還是從學理上論證理”是宇宙本體，給儒家思想附魔加上“神聖價值”。】
【那朱熹就是給儒家思想“開開刃”，深耕“基層治理”。】
聽到這裡。
南宋之前的諸多朝代位麵。
許多古人愈發專注地看向上空。
他們很好奇朱熹是如何強化理學體係。
之後又是如何進一步改造儒家思想的。
……
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