“鐺——”
一聲清脆的鐘鳴響徹院學，小考正式開始。
刹那間，致知小築內隻剩下筆尖劃過紙麵的沙沙聲，以及學子們或輕或重的呼吸。
空氣中彌漫著墨香，也彌漫著無形的緊張。
為防止舞弊，此次小考的監考夫子皆是打亂安排的。
負責丙一班的，便是一位麵容方正，神情嚴肅的乙班夫子。
他姓孫，平日裡教導乙班的律法，向來以嚴苛著稱。
孫夫子背著手，在學子們的桌案間緩緩踱步。
他的目光銳利，掃過一張張或緊張、或凝重的年輕臉龐，心中並無太多波瀾。
丙班的學子，在他看來，大多根基不穩，心性浮躁，能有什麼驚豔之才？
不過是走個過場罷了。
顧銘凝神靜氣，將所有雜念摒除在外。
他的目光落在試卷上。
上午的考題有二。
其一，經義，乃是《禮記·大學》中的一句：“古之欲明明德於天下者，先治其國。”
要求學子闡述其義，並引經據典，論證修身、齊家、治國、平天下之間的關係。
其二，策論，題為“論邊防屯田之利弊”。
這題目出得極有水平，既考察了學子對兵事、農事的了解，又考驗了他們的辯證思維與大局觀。
顧銘深吸一口氣，並未急著動筆。
他閉上眼，三日苦讀的內容在腦海中飛速流轉，相關的典籍、注疏、曆代名家的策論觀點，一一浮現，而後被他迅速地篩選、整合、重構。
一個清晰的框架，在他的腦海中緩緩成型。
片刻後，顧銘睜開眼，眸中一片清明。
他提起筆，飽蘸濃墨，筆尖輕懸於卷首之上，氣沉丹田。
而後，落筆。
第一個字落下，便如一顆星辰墜入夜幕，瞬間點亮了整張素白的卷麵。
他的手腕平穩，動作行雲流水，不見絲毫煙火氣。
筆尖在紙上遊走，時而如驚鴻照影，時而如蛟龍入海。
那一個個墨字，仿佛被賦予了生命。
它們不再是僵硬的符號，而是變成了流動的雲，變幻的煙，帶著一種超逸出塵的靈動與玄妙。
孫夫子踱步到了顧銘的身後，本是隨意一瞥。
可就是這一瞥，讓他整個人都僵在了原地。
他的腳步停下了。
他的呼吸，也仿佛停滯了。
那雙一向嚴苛的眼睛，此刻瞪得渾圓，死死地盯著顧銘筆下的字跡，瞳孔中滿是難以置信的震撼。
這是……
這是丙班學子能寫出的字？
孫夫子在白鷺院學執教十餘年，見過的優秀卷麵不計其數。
甲班魁首蕭衍的字，已是公認的工整雋秀，頗具風骨。
可與眼前這字一比，便如同凡品遇到了仙品，瞬間黯然失色！
這已經不是單純的“好”了。
這是一種道，一種韻，一種足以讓任何觀者都為之心神搖曳的意境！
孫夫子的喉頭滾動了一下，下意識地想要湊近了看，卻又怕打擾到對方的思路。
他隻能強行按捺住內心的驚濤駭浪，站在原地，目光卻再也無法從那張試卷上移開。
他不僅看字，也看文。
隻見顧銘的策論，開篇便直指核心，點明屯田乃是“國之大計，戍邊之本”，而後筆鋒一轉，從利弊兩方麵展開論述。
論其利，則引漢唐舊事，言其“既實邊備，又廣儲蓄，一舉兩得”。
論其弊，則點出“或與民爭利，或因管理不善而致土地荒蕪，反耗國帑”。
條理清晰，邏輯縝密，引經據典，信手拈來。
雖偶有幾處論述稍顯稚嫩，但整體的框架與見地，已遠超尋常丙班學子，甚至比他教的某些乙班學子還要深刻幾分！
孫夫子心中暗讚。