朱由校與王象乾等三人想破頭也沒找出好點子，最終隻能召宋應星與李長文入乾清宮議事。
既然自己理不出頭緒，不如直接請教這些主官。宋應星對此類事務頗有研究，應該能給出有價值的建議。
待二人入宮，朱由校也不遮掩，開門見山地說出問題。他信任這些人，沒必要繞彎子。
宋應星聽後頗為震驚，沒想到陛下竟有如此膽識，這是要從根本上推動大明變革的舉動。
“大司空，朕與三位大學士商量許久，仍無良策，你可有思路？”
宋應星一時也犯難，回答道：
“回陛下，此事確實棘手。臣對農戶與匠戶了解一二，確實如陛下所言，他們普遍識字不多，教書育人恐怕難以勝任。”
“敢問陛下，皇明學院首批招生規模如何？每科多少人？需要多少講師？”
朱由校略一思索，說道：
“書院初建，一切還在摸索階段，朕打算等步入正軌後再擴大規模。首期每科招生控製在百人以內。”
“若如此規模，倒也不難應對。”
宋應星低語一句，隨後提出建議：
“回陛下，臣倒是有個折中之法，雖略顯笨拙，但或許可行。”
朱由校一聽有眉目，立即說道：
“說來聽聽！”
“陛下，工學與農學的講師，可從現任官員中選拔培訓，結業後直接任用。”
“可這樣會不會太慢？沒個三五年怕是難成事。”
宋應星早有準備，回道：
“陛下不必擔心，官員之中亦有熟悉工農事務者。比如閣老，便對西洋火器火炮頗有研究。”
被宋應星當眾提及，徐光啟臉上露出笑意，顯然對這份認可十分欣慰。
這也提醒了朱由校……自己或許帶著偏見看待文官群體。畢竟明末一些官員無能，不代表所有讀書人都無用。
宋應星繼續說道：
“要辦這件事，必須有一套嚴格的考核製度。我會親自出題，考察他們對農業和工業的了解程度，還要看他們是否有真正的興趣。”
“大司空說得在理，這些人還必須年輕，最好不超過三十歲，接受新事物的能力更強。”
聽宋應星這麼一說，朱由校突然意識到，光有理論是遠遠不夠的，必須讓這些學生親身參與才行。
“朕還有一個想法，除了課堂講授，還要加上動手操作！”
這句話讓在場的大臣們麵麵相覷。
“陛下，這‘實踐’……是個什麼意思？”
朱由校心裡一緊，意識到自己又用了後世的詞，他也不太能完整解釋清楚，隻能模糊地說：
“實踐，就是親自動手去做。比如說種地，每位學生都得下田插秧種稻；再比如這張桌子，學生也要知道它是怎麼做出來的，不能隻靠死記硬背。”