太學明倫堂內，空氣灼熱得仿佛一點即燃。數百名太學生聚集於此，分作兩派，涇渭分明。一方以老牌經學世家出身的子弟為核心，個個寬袍博帶，引經據典，唾沫橫飛；另一方則多是寒門出身或受新政影響的年輕學子，雖衣著簡樸，卻目光銳利，言辭間帶著一股初生牛犢不怕虎的銳氣。
“荒謬！《鹽鐵論》早有定論，‘王者不理則海內之長無益也’！如今陛下行那《均輸平準法》，與民爭利，使官不像官，商不像商，豈非動搖國本？！”一個麵色紅潤，出身河間大族的太學生揮著袖子，激動地喊道，引來一片附和。
“張兄此言差矣！”一個麵容清臒的寒門學子立刻反駁，他手中甚至還拿著一卷新印製的《均輸平準法》釋義，“陛下之法，非為與民爭利，實為平抑物價，打擊奸商，惠及黎庶！豈不聞‘民惟邦本，本固邦寧’？若任由豪商巨賈囤積居奇，盤剝百姓，才是真正動搖國本！”
“還有那《工器專利令》！”另一邊，一個矮胖的學生跳腳道，“工匠賤業，竟得專營之權，與我等士子並列，成何體統？！斯文掃地，斯文掃地啊！”
“哼！若無陳墨大人改良農具，你家中田畝產出可能增加？若無強弩利箭，邊關將士何以禦敵？爾等飽讀詩書，卻如此輕視實務，豈非讀成了腐儒？”支持新政的學生立刻反唇相譏。
爭論的焦點從經義闡釋蔓延到時政點評，從官員品行上升到皇帝決策。聲音越來越高，言辭越來越激烈，幾乎到了互相攻訐的地步。明倫堂的梁柱仿佛都在這些激昂的聲浪中震顫。這就是東漢太學鼎盛的“清議”之風，臧否人物，議論朝政，曾是士人風骨的象征，此刻卻顯得混亂而充滿戾氣。
堂外，數名侍禦史裝扮的官員麵無表情地記錄著，他們是新成立的禦史台明部成員，奉命監控太學輿論動向。而在更遠處的樹蔭下，兩道身影悄然佇立，正是微服而來的劉宏與侍中蔡邕。
“伯喈先生，都看到了吧？”劉宏的聲音帶著一絲不易察覺的疲憊，“這就是朕的太學，帝國的未來。空談義理，不務實際，黨同伐異，於國何益？”
蔡邕須發已見斑白，麵容儒雅中透著凝重，他輕歎一聲：“陛下，太學生年輕氣盛，關心國是，本是好事。‘清議’之風，亦是士人憂國之心體現。然…如今看來，確已漸入歧途。議論多而建設少，攻訐多而務實少，長此以往，非但無益於國，反而可能被有心人利用，成為黨爭工具，擾亂朝綱。”
劉宏點了點頭，目光銳利：“不錯。袁隗稱病，朝堂之上反對之聲暫歇，但這太學之內，卻成了他們散布言論、影響士林的最佳場所。若不能引導太學風氣轉向，朕的新政，在士人心中便永遠缺乏認同的根基。思想的高地，我們不占領，敵人就會占領。”
他看向蔡邕，語氣變得鄭重：“伯喈先生，您是海內大儒，士林領袖，執掌東觀秘閣，修訂《漢記》。這引導太學風氣之重任，非您莫屬。”
蔡邕肅然拱手：“臣，責無旁貸。隻是…清議之風積弊已久，若要扭轉，非一日之功，亦不可強行壓製，否則恐適得其反。”
“朕明白。”劉宏成竹在胸，“堵不如疏，破而後立。朕欲雙管齊下。其一，請先生主持，將五經及《昭寧政要》核心、新政律法精義，擇其要者，鐫刻於石，立於太學門前，名為《昭寧石經》，以為天下士子研學之標準，統一經義闡釋，明確是非界限。其二，改革太學課考，增加策問、算學、律法、農工實務等科目，引導學子關注現實問題。先生以為如何？”
蔡邕眼中閃過亮光，他不僅是經學大家，本身也博學多才，精通音律、天文、數術，對實用之學並無偏見。劉宏此策，正中下懷。“陛下聖明！以此二策，潛移默化，假以時日，太學風氣必能為之一新！臣，願竭儘全力！”
詔令既下，雷厲風行。以蔡邕為首，召集了盧植、鄭玄、荀彧等當世大儒與能臣，組成龐大的編撰團隊，日夜不休，對儒家經典進行校勘、審定，並融入劉宏認可的“經世致用”、“忠君愛國”、“革新圖強”等思想，同時將《均輸平準法》、《專利令》等新政核心律法的原則精要，以經注的形式巧妙嵌入。
數月之後，數十座高達丈餘、打磨光滑的巨大石碑，在太學門前的廣場上巍然立起。上麵以標準的漢隸鐫刻著蔡邕等人親手校訂的經文和注釋，字字千鈞，在陽光下閃爍著青黑色的莊嚴光澤。這便是《昭寧石經》。
石經落成之日，劉宏親臨太學，主持揭幕儀式。他麵對台下數千名太學生和朝廷官員，發表了簡短而有力的講話。
“諸生！”劉宏的聲音通過特製的鐵皮喇叭，清晰地傳遍廣場，“爾等皆為國之子，未來之棟梁！讀書為何？非為尋章摘句，空談虛理；非為黨同伐異，博取虛名！乃為明道義，知興替，通實務，安天下！”
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他指著身後巍峨的石經：“此《昭寧石經》，乃朕與諸位大儒心血所凝，為爾等，亦為天下讀書人，立一求學之標準，樹一濟世之方向！望爾等精研經典，更要關注現實，學以致用，將來方能成為輔佐朕，治理這萬裡河山的真正乾才！”
皇帝親臨，石經巍巍，話語錚錚，給所有太學生帶來了巨大的心靈震撼。以往他們臧否人物、議論朝政，多少帶著些“舍我其誰”的虛驕之氣，如今麵對這代表官方最高意識形態和學術標準的石經，以及皇帝明確提出的“經世致用”要求，那股虛浮之氣頓時被壓下了不少。
與此同時，太學內部的改革同步推進。策問題目不再局限於經義，而是出現了“論均輸平準與民生之關係”、“如何有效推廣新式農具”、“邊郡屯田利弊析”等緊扣時政的題目。算學、基礎律法、甚至一些簡單的工器原理，也成為了必修的“雜科”。
起初，一些世家子弟對此頗為抵觸，認為這是“敗壞學風”。但在蔡邕、盧植等大儒的親自講授和引導下，加上考試成績直接與未來的仕途掛鉤，風氣開始慢慢轉變。
明倫堂內的辯論並未消失，但內容已然不同。爭吵誰是誰非、誰忠誰奸的聲音少了，取而代之的是對具體政策利弊的理性分析，對如何解決實際問題的深入探討。
“李兄，你對此番策問‘論專利令之激勵效用’有何高見？”
“王賢弟，你設計的這水渠改良圖，似乎於此地地質不符，我觀《禹貢》及近來將作監刊行的《水文概要》，或可如此調整…”
然而，思想的轉變絕非一帆風順。在太學僻靜的竹林深處，或是一些世家子弟舉辦的私密文會上，依然存在著不同的聲音。
袁紹憑借著家族影響力和自身名望，依然是太學生中一股不可忽視的力量。他雖然表麵上遵從叔父袁隗的指示，不再公開抨擊新政，但在私下裡，卻常常對親近之人感歎：“石經立則百家黜，策問行則經義輕。長此以往，聖賢之道不存，功名利祿之心日盛，豈是國家之福？”
他的追隨者中，也不乏對新政和石經抱有敵意者。一個名叫孔融的年輕學子雖曆史上孔融此時年幼，此處藝術處理），以其機辯和孔子後裔的身份享有盛名，便曾在一場小聚中傲然道：“蔡伯喈一代大儒，竟也屈從帝意，妄改經義，為商賈工匠張目，實乃儒門之憾！”此言雖未敢公開宣揚，卻在一些小圈子裡流傳，代表著部分頑固守舊勢力的心聲。
另一方麵，以寒門子弟諸葛亮、徐庶等人為代表的新生代，則對太學的轉變抱有極大的熱情。他們如饑似渴地研讀石經，學習新政律法，探討實務學問。諸葛亮更是常常與幾位誌同道合的好友，於隆中研討天下大勢，分析新政得失，其眼界與見識，已遠超一般隻知空談的太學生。
這一日，諸葛亮與徐庶正在討論《鹽鐵專營細則》在荊益地區的適用性問題，忽見一名平日與袁紹走得頗近的學生匆匆走過，神色間帶著一絲隱秘的興奮。
徐庶低聲道：“孔明，你看那人…聽聞近日一些同窗，在私下傳閱一些未曾署名的文章，內容多是對新政的隱晦批評，對石經注解的質疑…”
諸葛亮羽扇輕搖，目光沉靜：“風起於青萍之末。石經雖立，然積弊非一日可除。有人明麵順從，暗中不滿，亦是常情。隻是…需警惕此風被有心人利用，再生事端。我等且靜觀其變，精進自身學問要緊。”
數月下來，太學的風氣確實為之一變。以往那種動輒聚集、抨擊朝政、互相標榜的“清議”熱潮明顯消退，學子們更多地將精力投入到了對石經的研讀和對實務學問的探討中。禦史台明部的報告也顯示，太學內公開的非議朝政之言顯著減少。
劉宏翻閱著報告，臉上露出一絲欣慰。但他深知，這僅僅是開始。表麵的平靜下，是舊有思想觀念與新意識形態的激烈碰撞和緩慢融合。袁隗雖然稱病，但其影響力猶在，袁紹等人在太學中的活動就是一個信號。那些隱藏在暗處的反對聲音，如同灰燼下的火星，一旦有合適的機會，很可能再次燃起。
更重要的是，引導思想非一日之功。即便有了石經和新的課程，要讓這些未來的官員們真正理解和認同新政的核心價值，並將其內化為自身的行動準則，還有很長的路要走。
他將報告放下，對侍立一旁的荀彧道：“文若，太學風氣初轉，成效可喜，然根基未固。需謹防反複。尤其是…那些隱藏在士人清高外表下的抵觸情緒。”
荀彧深以為然：“陛下明鑒。石經立了規矩，課考指明了方向，但若要深入人心，尚需時日與更多的‘事實’來說話。待新政成效愈發彰顯，邊關愈發穩固，百姓愈發富足，屆時，太學之風，方能徹底轉向。”
劉宏走到殿外，望向太學的方向。他知道，爭奪下一代思想陣地的戰爭，才剛剛取得第一場戰役的勝利。而更艱巨的挑戰，或許就隱藏在那些看似埋頭苦讀的學子之中，隱藏在那些流傳於私下的匿名文章裡，隱藏在像袁紹這樣表麵順從、內心不甘的世家子弟的謀劃中。
“那就讓事實來說話吧。”劉宏輕聲自語，眼神堅定，“朕會讓這新漢的強盛，成為最好的經義注解。隻是，那些不願看見這強盛的人，他們會甘心等待嗎？”
太學的平靜之下，新的波瀾，已在悄然醞釀。
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