第一幕：初入工藝門
地點：工藝門“宮束班”院子
時間：清晨
【清晨的陽光灑在工藝門“宮束班”的院子裡，院子裡擺滿了各種未完成的木雕、竹編等手工藝品。一群工匠正各自忙碌著，有的在鋸木頭，有的在雕刻花紋，現場一片嘈雜。】
工匠甲一邊用力拉鋸，一邊大聲喊）：嘿，今兒這木頭可真難鋸！
工匠乙停下手中的刻刀，擦了擦汗）：可不是嘛，這活兒累人喲！
工匠丙拿著一個木雕雛形，搖頭晃腦）：我這手藝，啥時候能更上一層樓呢？
【這時，一位年輕的小太監匆匆走進院子，手裡拿著一張告示。】
小太監尖著嗓子喊道）：各位師傅，都停下手中活兒聽著！明日，書法大家董其昌董大人要來咱們工藝門講學，傳授書法之道，都做好準備，可彆出啥岔子！
【眾人聽到這話，紛紛放下手中工具，圍攏過來。】
工匠甲一臉疑惑）：書法？那是啥？咱擺弄木頭的，學那有啥用？
工匠乙眼睛一亮）：我可聽說過董其昌大人，那字寫得，老厲害了！說不定學了書法，能讓咱手藝更有韻味呢！
工匠丙撓撓頭）：管他呢，去聽聽唄，說不定挺有意思。
第二幕：艱難起步
地點：“宮束班”書法課堂
時間：上午
【第二天上午，“宮束班”的一間教室裡，眾人早早地就聚集在了一起。教室裡擺放著簡單的桌椅，每張桌子上都放好了筆墨紙硯。董其昌身著一襲長袍，風度翩翩地走進教室。】
董其昌微笑著，聲音溫和）：各位，今日起，我們便開始學習書法。書法一道，博大精深，需從基礎學起。首先，便是握筆。
【董其昌拿起一支毛筆，展示正確的握筆姿勢。眾人紛紛模仿，然而狀況百出。】
工匠甲手指笨拙地握著筆，筆杆歪歪斜斜）：哎呀，這筆咋這麼難握穩呢！
工匠乙努力調整姿勢，卻還是不太對）：我這手怎麼老是抖啊。
董其昌走到工匠甲身邊，輕輕糾正他的手勢）：莫急，握筆需指實掌虛，如同握著一個雞蛋，既不能太用力捏碎，也不能讓它掉落。
【在董其昌的耐心指導下，眾人漸漸掌握了握筆的要領。接著，開始練習基本筆畫。】
董其昌示範著寫了一橫，筆畫蒼勁有力）：這一橫，起筆要藏鋒，行筆要穩，收筆要回鋒。大家照著寫。
【眾人依樣畫葫蘆，可寫出來的筆畫卻歪歪扭扭。有的太粗，有的太細，還有的彎彎曲曲像蚯蚓。】
工匠丙看著自己寫的筆畫，苦笑著）：這哪像橫啊，簡直就是一條毛毛蟲。
工匠丁也忍不住笑了）：我這更離譜，像被風吹斷的樹枝。
【董其昌在教室裡來回走動，一一指出大家的問題，並親自示範。漸漸地，眾人的筆畫有了些模樣，雖然還不完美，但進步明顯。】
董其昌點頭讚許）：不錯，大家都很用心。書法非一日之功，隻要堅持練習，日後必有成效。
第三幕：領悟筆法
地點：書法教室、院子
時間：下午
【下午，眾人依舊在教室裡學習。董其昌展開自己臨摹的米芾《蜀素帖》，開始講解筆法。】
董其昌指著字帖，認真地說）：大家看，這《蜀素帖》筆法精妙，用筆極具彈性，富有韻致。你們看這一筆一劃，起筆、行筆、收筆，皆有講究。就如這橫畫，起筆藏鋒，仿若人藏於暗處，蓄勢待發；行筆時穩中有變，似人穩步前行又暗藏機巧；收筆回鋒，如同人轉身歸來，餘韻悠長。
【眾人圍攏過來，仔細觀察字帖，不時發出驚歎。】
工匠乙眼睛緊盯著字帖，喃喃自語）：原來這字裡藏著這麼多門道。
董其昌繼續說道）：書法如人生，需張弛有度。運筆時，提按之間，便如生活中的起伏。提時如登高望遠，心境開闊；按時似紮根大地，沉穩有力。大家需細細體會。
【隨後，眾人來到院子裡，對著字帖開始反複臨摹、練習。有人沉浸其中，漸漸領悟到用筆的彈性和韻味，筆下的字開始有了變化。】
工匠丁一邊寫，一邊露出欣喜的表情）：我好像有點感覺了，這筆在我手裡好像活起來了！
【然而，也有人因急於求成，越寫越差，陷入自我懷疑。】
工匠甲看著自己寫得歪歪扭扭的字，煩躁地把筆一扔）：怎麼寫了這麼久，還是這麼難看！我是不是根本就不是學書法的料？
工匠丙走過去安慰）：彆灰心，董大人不是說了，書法非一日之功，咱們慢慢來。
【董其昌在一旁看著眾人，微微點頭，眼中滿是鼓勵。】
董其昌高聲說道）：大家莫急，書法之路漫長，每一次的練習都是成長。隻要用心，終會有所成。
第四幕：遭遇挫折