“這……這也太牛了吧！”張偉第一個反應過來，激動得拍桌子，“這簡直就是為我量身定做的啊！我最煩整理錯題了！
“神了！林神受我一拜！”
演示結束後，14班掀起了“錄題熱”。
雖然錄入關鍵詞和標簽也需要時間，但這比枯燥的手抄有趣多了，而且有一種在玩“養成遊戲”的快感——看著自己的錯題庫越來越豐富，有一種滿足感。
為了方便大家使用，楊明宇特批，每天晚自習前後的半小時，辦公室的電腦對全班開放。大家排隊拿著自己的錯題本去輸入。
林天還貼心地設置了“排行榜”。
誰錄入的錯題最多，誰解決的錯題最多，都會在係統首頁顯示。這種“錯題排名”反而激發了大家的勝負欲。
在這種良性競爭下，14班的複習效率很高。
這個係統還帶來了一個意想不到的副作用——資源共享。
因為題庫是大家共同維護的，一個人的錯題往往也是彆人的易錯點。大家在係統裡還能看到彆人的備注和解題思路。
“哎？這道題林天居然用了這種解法？比標準答案簡單多了！”
“原來趙敏在這個地方也會坑啊，看來這個陷阱真的很隱蔽。”
本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀後麵精彩內容！
這事兒很快就傳到了隔壁。
孫偉背著手溜達進了14班的辦公室，本想找楊明宇聊聊最近的模擬考。
一進門就看見幾個學生圍在電腦前，劈裡啪啦地敲著鍵盤，嘴裡還念叨著：“這道解析幾何太陰了，必須加個‘易錯’標簽警示後人。”
孫偉湊過去一看，愣住了。
他雖然不懂編程，但他懂教學啊！這一看就知道這玩意兒是個寶貝！是個能極大提高複習效率的神器！
“這……這是哪買的軟件？”孫偉指著屏幕，“市麵上沒見過啊？”
楊明宇正喝茶呢，聞言笑了笑，指了指旁邊的林天：“孫老師，這可沒處買去。這是咱們林天同學自己寫的‘14班特供版’。”
“自己寫的？！”孫偉眼珠子都快瞪出來了。
“現在的學生……都這麼逆天了嗎？”
孫偉受刺激了。
於是，他再次厚著臉皮找到了楊明宇。
“楊老師啊，你看……咱們兩班關係這麼好，上次那個涼茶方子我們也用了，效果不錯。這次這個……這個係統，能不能……”
孫偉搓著手，這可是核心技術啊，開口要確實有點不好意思。
楊明宇看著這個為了學生能放下架子的老對手，心裡其實挺佩服的。
他轉頭問林天：“孫老師想引進你的技術，你怎麼看？”
林天從屏幕後探出頭酷酷地說：“技術無國界，也沒班界。隻要孫老師能提供幾台電腦，我可以給1班裝一個客戶端。不過，數據得他們自己錄。”
“沒問題！絕對沒問題！”孫偉激動得說，“電腦我去找校長要！數據我們自己搞！太謝謝了！林天同學，你這格局，大氣！”
就這樣，林天的黑科技走出了14班，開始在整個高三年級推廣。
甚至連校長周振邦都知道了，專門跑來看了一次演示，看完後沉默良久，最後拍著林天的肩膀說了一句：“後生可畏啊。咱們學校的信息化建設看來得靠你們這幫孩子了。”
科技也好，涼茶也罷，其實最核心的永遠是這群孩子不服輸、愛折騰、敢想敢乾的心。
喜歡讓你帶個差班，你全員本科了？請大家收藏：()讓你帶個差班，你全員本科了？書更新速度全網最快。