蘇曉蔓的新政推行起來並非一帆風順。
第一周就有刺頭冒了出來。
那是班裡一個叫劉強的男生，平時仗著有點小聰明，物理不錯，但英語和化學爛得一塌糊塗。被分到新組後，他根本不理會組長一個性格比較內向的女生）的安排，自顧自地做題，導致小組的化學作業提交率不達標。
周五總結會上，蘇曉蔓直接點名。
“第四組，化學作業缺交一人。劉強，站起來。”
劉強懶洋洋地站起來，一臉無所謂：“我化學本來就差，做了也是錯，不如多做兩道物理題拉分。再說了，我是來學習的，不是來聽女生指揮的。”
這話一出，氣氛瞬間緊張了起來。那個女組長眼圈都紅了。
蘇曉蔓沒有生氣，她隻是平靜地從講台上拿起一份數據報表——那是林天的係統生成的。
“劉強，上周物理周測考了85分，班級第12名。不錯。”蘇曉蔓淡淡地說。
劉強得意地揚了揚下巴。
“但是，”蘇曉蔓話鋒一轉，“你的化學隻有32分，英語45分。按照去年的高考錄取線，你的總分連三本都夠嗆。你所謂的‘拉分’，是在用物理的勺子往漏底的化學桶裡舀水。你覺得你很聰明？”
“還有，你說你不聽女生指揮。”蘇曉蔓走到他麵前，雖然身高不如他，但氣勢完全碾壓，“陳靜是女生，她未來可能會是市文科狀元苗子；趙敏是女生，她救了全班免於流感；我是女生，我現在就在管你。在14班隻認實力，不認性彆。你如果有本事，下次考過我，我讓你當組長，我給你洗拖把。”
“但是現在，你拖累了整個第四組。按照規則，第四組本周積分倒數第一。你的組長因為沒管好你要受罰；你的組員因為你，要陪你一起被通報。”
蘇曉蔓指著旁邊紅著眼眶的女組長和一臉無奈的其他組員：“你看清楚，這是被你的聰明所連累的人。你所謂的個性，其實就是自私。”
劉強的臉一陣紅一陣白。他想反駁，但看著周圍同學責備的目光，再看看蘇曉蔓洞察人心的眼睛，他發現自己竟然一句話也說不出來。
“下周一，我要在黑榜上看到你的名字，並且聽到你的朗讀。”蘇曉蔓說完，轉身回到講台，“下一個議題。”
這場風波之後，再也沒人敢挑戰蘇曉蔓的權威。
而鐵腕治理之下，效果也是立竿見影的。
原本鬆散的學習小組被迫擰成了一股繩。為了不讓組長受罰，也為了不拖累隊友，那些平時愛偷懶的學生不得不咬牙跟上進度。
而那些頂尖的學霸，也不得不放下架子去研究“怎麼教人”。因為他們發現，如果教會了組裡的“潛力生”，自己的知識體係反而變得更加牢固了。
最典型的是張偉。他作為體育生，文化課基礎薄弱，但他被分到了林天那一組。
林天為了不讓自己作業翻倍，每天晚自習都盯著張偉。
“偉哥，這道力學題，你如果不理解受力分析，你就想象成你在籃下卡位。”林天拿著筆在紙上畫圖，“這個重力就是你的體重，這個摩擦力就是地板對你的阻力……”
張偉聽得一愣一愣的。
一周後，張偉的物理考了及格。林天看著試卷長歎一口氣：“我是真累啊，但……還挺有成就感的。”
蘇曉蔓並沒有隻做“惡人”。
她深知管理的藝術是“大棒加胡蘿卜”。
在嚴格的考核之外，她設立了極其豐富的獎勵機製。
比如，她利用自己父親的關係搞到了一些市圖書館的vip閱覽證，獎勵給進步最快的小組；她還和王昊聯手用班費購買了一批當下最流行的進口零食，作為“紅榜”的獎品。