甚至，她還細心地關注著每個人的情緒。
有一天晚自習，她發現那個被劉強氣哭的女組長還在偷偷抹眼淚。蘇曉蔓悄悄走過去在她桌上放了一杯熱奶茶和一張便簽。
便簽上寫著：“溫柔不是軟弱，堅持原則才是力量。你做得很好，劉強後來跟我道歉了，他說你給他的化學筆記很有用。加油，未來的好老師。”
女組長抬起頭看著蘇曉蔓離去的背影，破涕為笑。
而在這一切的背後，楊明宇始終保持著一種“看破不說破”的姿態。
辦公室裡，孫偉又來了。
“楊老師，我聽說你們班那個蘇曉蔓最近搞得動靜很大啊？什麼連坐，什麼黑榜，這……會不會太激進了？”孫偉有些擔憂。
楊明宇正在批改作文，聞言放下紅筆，笑著說：“孫老師，教育的本質是什麼？是喚醒。有時候，喚醒需要溫柔的春風，有時候也需要狂風驟雨。”
“這幫孩子以前是一盤散沙，後來我用膠水把他們粘起來了。但現在，麵對高考這座大山，得把他們鍛造成鋼。蘇曉蔓就是那個揮錘子的人。”
“你不怕她把孩子砸壞了？”
“不會。”楊明宇自信地說，“因為她自己就是從廢墟裡爬出來的。她比誰都懂，什麼是真正的堅強。而且……”
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楊明宇指了指教室的方向，“你看。”
透過窗戶，孫偉看到，雖然是課間，但14班的教室裡沒有打鬨，沒有閒聊。
那個曾經的刺頭劉強，正拿著一道化學題，撓著頭向那個女組長請教，態度非常誠懇。
張偉正在給林天捏肩膀作為輔導物理的回報），一邊捏一邊背公式。
而蘇曉蔓站在講台上和隔壁文科班趕來的陳靜低聲討論著什麼，兩個女生的眼神都清澈而堅定。
“這是一個自我管理的生態係統。”楊明宇感慨道，“當學生們開始為了集體的榮譽，為了不拖累同伴而主動學習時，老師的作用就是在一旁鼓掌，並在他們快摔倒的時候扶一把。”
孫偉看了半天，最後長歎一口氣，豎起大拇指：“老楊，你贏了。你不僅會教出了狀元，你還會教出了ceo、工程師、醫生……服了。”
高三的生活依然是枯燥的。
那種“一個都不能少，誰掉隊誰就是孫子”的狠勁兒正在這個班級的血管裡瘋狂生長。
晚自習結束的鈴聲響起。
蘇曉蔓收拾好書包走到教室門口。
“曉蔓姐，走啊，吃宵夜去？王昊請客！”張偉在後麵喊道。
“不去，減肥。”蘇曉蔓頭也不回，但嘴角卻微微上揚，“還有，張偉，你明天的單詞要是背不下來，我就讓王昊把你畫成一隻粉紅色的佩奇貼在黑板上。”
張偉哀嚎一聲：“彆啊！你是魔鬼嗎！”
教室裡爆發出一陣哄笑。
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