隻見林凡正對著台上的周平，微笑著點了點頭，那是一種老師對學生最純粹的讚許。
王明遠的心，猛地沉了下去。
難道……
不等他細想，文會第二場，策論，已經開始。
題目更加刁鑽，“論青陽縣如何根治水患，兼顧農田漁業之利”。
這是一個極其實務的問題，空談經義文章，在這裡派不上任何用場。
這次，私塾的學子們表現得更加不堪，引經據典，洋洋灑灑，說了一大堆“聖人雲”，卻連青陽縣有幾條主要河流都說不清楚。
輪到縣學學生上場。
這次上台的，是李二牛，一個鐵匠的兒子，生得人高馬大，以前最是頑劣，打架鬥毆是家常便飯。
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他一上台，就先搬上來一塊半人高的大木板。
在眾人驚疑的注視下，他拿起一根炭筆，竟是在木板上畫起了地圖。
“啟稟各位大人、夫子。”
李二牛的聲音洪亮而清晰。
“學生這半月，遵從林教習‘格物致知’之法，與幾位同窗一起，走遍了縣內大小河道。”
“我們測量了河床的深淺，記錄了水流的速度，詢問了沿岸的老農和漁夫，將所有數據彙集於此。”
他一邊說，一邊在地圖上標注出各種符號和數字。
哪裡河道淤積，哪裡堤壩年久失修，哪裡可以開挖新的溝渠引水灌溉，哪裡又適合修建水閘發展漁業……
一樁樁，一件件，條理分明，數據詳實，甚至還做出了一個初步的預算。
這已經不是一篇策論了。
這是一份可以直接拿來指導施工的工程方案！
全場，再一次陷入了震撼的寂靜。
那些鄉紳富戶，許多人家裡就有田產在河邊，最是清楚水患的厲害，他們聽得雙眼放光，恨不得現在就把李二牛請回家去當供奉。
高台之上，王丞哲激動地站了起來。
他死死地盯著那塊木板，又看了看台上那個侃侃而談的少年，最後，他的視線落在了林凡身上。
那是一種混雜了震驚、欣賞、甚至是一絲敬畏的複雜神情。
格物致知！
原來這才是林凡真正的殺手鐧！
這哪裡是在教學生，這分明是在培養一個個未來的能臣乾吏！
王明遠徹底說不出話了。
他的臉色，由白轉紅，又由紅轉青，像是開了個染坊。
他引以為傲的經義文章，在李二牛這塊畫滿了數據和圖表的木板麵前，顯得那麼蒼白，那麼可笑。
他感覺自己的臉，火辣辣地疼，像是被人狠狠抽了兩個耳光。
他畢生堅持的教育理念，在這一刻，被衝擊得支離破碎。
文會的結果，已經沒有任何懸念。
縣學的學生，以一種碾壓性的姿態，包攬了所有項目的頭名。
當最後一場文氣運用的比試，縣學的學生用精純的文氣，精準地催生一株豆苗破土發芽，而不是像其他人那樣追求華而不實的光影效果時，所有人都麻木了。
這不是比試。
這是單方麵的教學成果展示。
文會結束，人群久久不願散去，所有人的話題都離不開一個人。
林凡，林教習。
這個名字，在這一日，真正地響徹了整個青陽縣，成為了一個近乎傳奇的存在。
王明遠失魂落魄地走下高台，他沒有理會任何人，徑直走到了林凡麵前。
他看著這個比自己孫子還年輕的少年，嘴唇囁嚅了半天，最後，對著林凡，深深地作了一揖。
“林教習。”
他的聲音，帶著一絲沙啞和苦澀。
“老夫……服了。”
“敢問林教習，何為‘格物’？何為‘致知’？”
這一揖，代表著青陽縣舊有教育勢力的徹底低頭。
林凡坦然受了他這一禮，正要開口解答。
就在此時，一名縣衙的護衛，神色匆忙地穿過人群，快步跑到高台前，將一封蓋著火漆印的信函，遞給了王丞哲。
王丞哲拆開信，迅速掃了一眼，臉色瞬間變得古怪起來。
他抬起頭，越過人群，看向林凡。
“林凡，府學來人了。”
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