每日清晨，天剛蒙蒙亮，濟世堂的診療室裡就已經亮起了燈。十名傷兵學徒圍坐在一張寬大的木桌旁，桌上鋪著一塊潔白的麻布，麻布上整齊地擺放著各種外科器械——手術刀、鑷子、縫合針、止血鉗，每種器械都泛著冷冽的光澤，像一件件精心打造的藝術品。
李傑站在木桌旁，手裡拿著一把手術刀，開始了每日的清晨課程——辨認器械。“今天，我們先從最基礎的手術刀開始講起。”他將手術刀放在麻布中央，讓所有學徒都能看清，“這是手術刀，刀身用皂坊的精煉鋼片製成，經過藥皂水淬火，鋒利度比普通鐵器高三倍，且不易生鏽。刀刃分為圓刃和尖刃兩種——圓刃用來切開皮膚，不會劃傷深層組織；尖刃用來切開筋膜和肌肉，需要更精準的操作。”
他拿起手術刀，輕輕在一塊豬皮上劃了一下，豬皮瞬間被劃開一道整齊的口子，邊緣沒有絲毫毛邊。“你們看，用圓刃手術刀劃皮膚，傷口邊緣平整，愈合後疤痕會更小；用尖刃手術刀劃筋膜，能精準切開堅韌的組織，減少出血。”
學徒們紛紛湊上前，仔細觀察手術刀的刀刃和豬皮上的傷口。趙虎伸出手指，輕輕碰了碰刀刃，感受到了金屬的鋒利和冰涼，忍不住說道：“這刀真鋒利！比我之前用的馬刀還快，劃豬皮跟劃紙一樣容易！”
“鋒利是為了減少患者的痛苦。”李傑說道，“手術刀劃開皮膚的瞬間越快，患者感受到的疼痛就越少，就像戰場上，快刀砍傷比鈍刀砍傷，痛苦要少一些。但鋒利也意味著危險，使用時必須格外小心，不能劃傷自己，也不能誤傷到患者的其他組織。”
接著，李傑拿起一把鑷子，鑷子的尖端泛著銀亮的光，呈彎曲狀。“這是鑷子，用來夾取傷口裡的異物，比如彈片、木屑、碎骨，也用來夾取縫合線和敷料。鑷子的尖端分為有齒和無齒兩種——有齒鑷子用來夾取較硬的異物，齒能增加摩擦力，防止異物滑落；無齒鑷子用來夾取柔軟的組織或敷料，避免損傷組織。”
他用無齒鑷子夾起一塊浸過藥皂水的麻布，輕輕敷在豬皮的傷口上：“夾取敷料時，要用鑷子的中部，而不是尖端，避免尖端刺破敷料，汙染傷口。夾取異物時，要先固定異物的位置，再用有齒鑷子輕輕夾住，緩慢取出，不能用力過猛，以免將異物推向更深的組織。”
王小二認真地聽著，手裡拿著一根樹枝，在地上畫著鑷子的樣子，一邊畫一邊念叨：“鑷子，有齒夾硬的，無齒夾軟的，夾敷料用中部，夾異物要慢……”他怕自己記不住，特意將鑷子的特點和用法，用簡單的詞語記在心裡。
接下來是縫合針。李傑拿出兩個小巧的瓷盤，一個瓷盤裡放著圓針，另一個放著三角針。“這是縫合針，圓針的針尖是圓形的，用來縫合皮膚和皮下組織，因為皮膚較柔軟，圓針能輕鬆穿過，且不易造成組織損傷；三角針的針尖是三角形的，更鋒利，用來縫合筋膜和肌肉，這些組織較堅韌，需要鋒利的針尖才能穿過。”
他用圓針穿上蠶絲縫合線，在豬皮的傷口上演示縫合：“縫合皮膚時，要用圓針，針腳間距控製在三分，深度為皮膚厚度的三分之二，這樣既能保證縫合牢固，又能減少疤痕。縫合筋膜時，要用三角針，針腳間距控製在五分，深度要穿透筋膜，這樣才能讓筋膜緊密貼合，促進愈合。”
學徒們看得格外認真，有的瞪大了眼睛，生怕錯過任何一個細節；有的拿出之前準備好的木牌，用炭筆在木牌上畫著圓針和三角針的樣子，還在旁邊標注著“縫皮膚”“縫筋膜”的字樣；有的則互相討論著，分享自己的理解和記憶方法。
“認不清這些器械，就像打仗認不清長矛和弓箭，會死人的。”李傑放下縫合針，語氣裡帶著一絲嚴肅，“在戰場上，你拿錯了兵器，可能會丟了自己的命；在醫館裡，你認不清器械，用錯了工具，就會丟了患者的命。所以，你們必須把每種器械的用途、特點、消毒方法，都刻在腦子裡，做到閉著眼睛都能認出來，都能說出來。”
趙虎拿起一把鑷子，仔細觀察著尖端的齒，又對比了一下無齒鑷子，小聲對身邊的王小二說：“你看，有齒鑷子的尖端有小齒，像咱們之前用的箭頭，能夾住東西不滑；無齒鑷子的尖端是光滑的，像咱們用的勺子，用來夾軟的東西。”
王小二點點頭，也拿起一根縫合針：“圓針像咱們平時縫衣服的針，用來縫軟的皮膚；三角針像咱們用的匕首尖，用來縫硬的筋膜。這樣一想，就好記多了。”
李傑看著學徒們認真學習的樣子，心裡滿是欣慰。他知道，這些傷兵學徒雖然沒有讀過書，卻有著極強的學習能力和實踐能力——他們善於將陌生的器械與自己熟悉的戰場工具聯係起來，用自己的方式理解和記憶，這種“接地氣”的學習方法，往往比死記硬背更有效。
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太陽漸漸升高，陽光透過窗欞照在診療室裡，映出學徒們專注的影子。有的學徒還在拿著器械仔細觀察，有的在互相提問，有的在地上畫著器械的樣子，每個人的臉上都帶著認真和堅定。他們知道，辨認器械是學習外科技術的基礎，隻有打好這個基礎，才能學好後續的縫合、消毒、術後護理等技術，才能真正成為一名能救死扶傷的醫者。
“好了，今天的器械辨認就到這裡。”李傑看了看天色，對學徒們說道，“接下來，你們每人拿一套器械，回去後反複觀察、記憶，明天我會抽查，看看誰能準確說出每種器械的用途和消毒方法。記住，學習技術沒有捷徑，隻有反複練習、反複記憶，才能真正掌握。”
學徒們紛紛拿起自己的器械，小心翼翼地放進準備好的木盒裡。趙虎的木盒上，畫著手術刀和鑷子的樣子；王小二的木盒上，刻著圓針和三角針的名稱；其他學徒的木盒上，也都有著各自的標記——這些標記，是他們學習的見證，也是他們對未來的承諾。
他們拿著木盒，走出診療室，陽光照在他們身上，暖洋洋的。王小二看著手裡的木盒，又摸了摸左臂的疤痕，心裡滿是期待——他相信，隻要自己認真學習，總有一天，能拿起這些器械，為更多的人縫合傷口，為更多的人帶來希望。
正午的陽光灑在濟世堂的院子裡，十名傷兵學徒坐在院子裡的石凳上，手裡拿著各自的器械，互相提問、互相講解。趙虎拿著手術刀，正在給其他學徒演示如何分辨圓刃和尖刃；王小二拿著縫合針，在豬皮上練習穿針引線；還有的學徒，正在背誦每種器械的消毒方法，聲音洪亮而堅定。
李傑站在診療室的門口，看著學徒們認真學習的樣子，心裡滿是欣慰。他知道，這些傷兵學徒雖然起步晚，卻有著最寶貴的品質——敬畏生命、吃苦耐勞、團結互助。他們就像一顆顆種子，雖然曾經經曆過風雨，卻在濟世堂的這片土壤裡，重新煥發出了生機，等待著生根發芽，長成參天大樹。
老張走過來，手裡拿著一份名單，遞給李傑：“大人，這是您讓我整理的傷兵學徒的資料，包括他們的傷勢、戰場經曆、學習情況，都記錄在上麵了。”
李傑接過名單，仔細翻看。名單上，每個學徒的名字後麵，都詳細記錄著他們的情況——趙虎，右腿馬刀傷，戰場經驗豐富，手穩，學習認真；王小二，左臂長矛傷，有毅力，善於總結，進步快；其他學徒也各有特點，各有優勢。
“很好。”李傑滿意地點點頭，“接下來，我們要根據每個人的特點，製定不同的學習計劃。趙虎手穩，可以多練習縫合；王小二善於總結，可以讓他幫助其他學徒記憶規程；其他人也根據各自的優勢，重點培養。隻有因材施教，才能讓他們更快、更好地掌握技術。”
老張連連點頭：“大人考慮得周全！這些學徒都很努力，也很有天賦，相信用不了多久，就能成為濟世堂的得力助手。”
李傑望向院子裡的學徒們，他們還在認真地學習、討論，陽光照在他們身上，映出一道道充滿希望的影子。他知道，這些傷兵學徒，不僅是濟世堂的未來，更是大唐外科醫療事業的未來——他們將帶著戰場上的堅韌和對生命的敬畏，用學到的技術，守護大唐的百姓，守護大唐的未來。
遠處傳來軍營的號角聲，悠長而嘹亮，像是在為這些曾經的士兵，如今的學徒，奏響新的樂章。李傑知道，濟世堂的正式接診越來越近，而這些傷兵學徒，也將在不久的將來，拿起針線，走上“戰場”，用另一種方式，書寫屬於他們的英雄故事。
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