熙寧二年的七月，汴京在酷暑與比酷暑更熾熱的輿論中焦灼。自初夏伊始，那位神秘的“汴京士人”拋出“三問”以來，整個帝國的精神心臟——太學，便如同鼎沸。
隨後司馬光自洛陽擲出的《正〈資治通鑒〉本義示諸生》，以及“汴京士人”更為淩厲的“知行詰問”與“知行本體”論的提出，更是將這場思想風暴推向了頂點。
風波早已衝出太學齋舍，成為汴京各階層茶餘飯後的談資，更是朝堂諸公案頭密議的焦點。
韓琦、文彥博、曾公亮、富弼、韓絳……這些身居樞要、曆經風雨的老成謀國之士，何人看不透那“汴京士人”筆力背後隱藏的凜然天威？
他們心照不宣，皆以“看破不說破”的默契靜觀其變。然而，並非所有人都有這等靜氣與城府。
七月末的大朝會，氣氛格外凝重。垂拱殿內，百官依序肅立，香爐青煙筆直，卻驅不散那股無形的躁動。
禦史台的一位官員率先出列，聲如洪鐘，打破了沉寂：
“臣，彈劾！”他高舉笏板，麵色因激動而潮紅：
“近日汴京有匿名士子，妄設議題，挑動清議，致使太學不寧，士林分裂！
其言論看似有理，實則包藏禍心，以‘知行’、‘實務’之說，蠱惑人心，架空經義，動搖國本！
此風斷不可長！臣伏請陛下，敕令開封府，徹查此獠，以正視聽！”
此言一出，殿內響起一片低沉的嗡嗡聲。
旋即，又有幾位言官相繼出列，言辭或激烈或沉痛，核心不外乎：
“汴京士人”言論狂悖，挑動矛盾，必須予以查禁懲辦，以維護“綱紀”與“學風”。
龍椅上，年輕的皇帝趙頊麵沉如水，目光平靜地掃過丹陛之下的一眾臣工。
他耐心聽著，指尖在扶手的螭龍雕刻上輕輕敲擊，看不出喜怒。
待幾人奏畢，殿內重歸寂靜，所有人的目光都聚焦於禦座之上。
趙頊並未立刻表態，而是將目光投向文臣班首，聲音溫和卻帶著不容置疑的威儀：
“韓卿、曾卿，於此事，爾等有何見解？”
這是一步妙棋。將問題拋給這些早已洞悉內情、位高權重的老臣，既是尊重，更是試探與施壓。
韓琦與曾公亮快速交換了一個眼神。曾公亮緩步出列，躬身奏對，語氣沉穩如山：
“陛下，匿名論學，古已有之，如春秋戰國之諸子。
清議紛紜，正顯士林關切國是，士氣可用。然，”
他話鋒微轉，
“言論難免泥沙俱下，確需引導。老臣愚見，查辦或可不必，以免堵塞言路，寒了天下士子之心。
然，正本清源，使議論歸於正道，實為當前要務。”
回答得滴水不漏，既未點破皇帝布局，也安撫了言官情緒，巧妙地將焦點從“查辦”引向了“引導”。
趙頊聽罷，微微頷首，露出深思之色。他環視群臣，語氣溫和卻帶著最終裁決的力量：
“諸卿所奏，朕已了然。言官風聞奏事，乃是職責所在，忠心可嘉。”
先予肯定，安撫情緒。