白虎殿內，圓桌星輝流轉。項羽盯著自己那雙慣於揮戟、布滿老繭的大手，此刻卻笨拙地攥著一支纖細的星紋筆，眉頭擰成了疙瘩。筆尖在光滑的星紋麵板上顫抖，劃拉出的線條歪歪扭扭，像個喝醉的螃蟹。
“他娘的！”他終於忍不住低吼一聲，把筆往桌上一拍，發出沉悶的響聲，“這比扛鼎還難！老子寧願去北疆再跟蝕樞會乾一架，也不想受這鳥氣！”那身特製的“星紋降噪”戰甲也掩不住他此刻的煩躁。
坐在他對麵的嬴政，依舊穿著那身粗麻“校服”，胸前的“壹”字標識清晰可見。他並未因項羽的失態而動怒，隻是平靜地抬起自己的左手，露出手腕上一個不起眼的、閃爍著微弱綠光的星紋電極。
“項元帥，”嬴政的聲音不高，卻帶著一種奇異的安撫力量，“看這電極。其光色，關聯聯邦此刻識字率之升降。綠則升，紅則降。朕之心緒，亦與之相連。”他頓了頓，目光掃過全場，包括那些坐在新增的“少年輪值旁聽席”上、眼神明亮的太學伴讀生們。“朕今日站於此地，非以聯邦冕下之尊，乃以‘學號零零壹’之身。朕亦有諸多不識、不明、需從頭學起之處。譬如這執筆……”
他拿起自己麵前那支造型奇特的星紋筆，筆杆上隱約有流光循著特定軌跡運行，據說能輔助穩定握姿。然而，當他嘗試在麵板上寫下那個最簡單的“人”字時，一撇出去，竟也帶出了一絲不易察覺的顫抖，使得筆畫末端略顯虛浮。
嬴政看著那個並不完美的“人”字，臉上沒有半分窘迫，反而抬起頭，對著殿內所有官員，以及通過星紋網絡連接的無數潛在“學生”，坦然道：
“看，朕亦會手抖，字亦會歪斜。”
“此乃求知之始，無人可免。”
“今日第一課：於學問之前，先學‘不畏錯’。”
“唯有不懼犯錯，方有資格……觸碰正確。”
這話如同投入靜湖的石子，在許多人心中蕩開漣漪。連暴躁的項羽都愣了一下，看著嬴政筆下那個不算工整的字，又看了看自己麵前那團墨跡星紋麵板模擬效果），哼了一聲，悶頭重新抓起了筆。
殿外廣場，氣氛截然不同。數十輛經過改造的“星紋流動教室”整齊排列。這些由普通牛車為基礎，融入了公輸家族霸道機關術與星紋科技的造物，此刻正進行最後的校驗。
格物院院長公輸哲挽著沾滿機油星屑的袖口，露出那精巧的機關義肢，親自在一輛牛車旁調試。他指尖一點，車頂那麵看似普通的帆篷緩緩展開，內部交織的星紋在陽光下泛起微光。“卷四〈風量〉已校準，可確保車內氣流穩定，無燭火之虞，縱是風沙草原，亦可開課。”
他又指向車轅處一個需要手搖的裝置：“此乃‘識字發電機’，嵌有卷六〈機動〉核心。學童書寫時搖動，動能轉化為光能，儲於此箱。”他拍了拍車壁內一個散發著柔和光芒的方盒，“夜課照明，自給自足，無需額外耗費薪柴燈油。”
負責繪製全域教育網點圖的輿圖館郎中季桃，正緊張地盯著麵前懸浮的星紋雲圖。圖上光點密布，代表計劃中的校點。“報！雲中郡東北三十裡處，預設點位校驗失敗，缺少合格道路連接！”一個光點由綠轉紅，急促閃爍。
韓信立刻走到沙盤前，指尖劃過，調出該區域詳細數據。“地形崎嶇，常規牛車難以通行。啟用‘山地形’加強版底盤，配備卷五〈沙量〉臨時固路模塊。同時，調撥附近巡邏的輕騎小隊，先行運送一批簡易教材，確保該點七日內能開蒙學。”他的指令清晰迅速，如同部署一場戰役。兵樞都帥的嚴謹，此刻用於確保沒有一個孩童被遺忘在教育網絡之外。
殿內另一側，外交與文化部長張良的團隊正在高效運轉。部長助理蘇景行起草的《教育落地三十三條》核心條款，被實時投映在側壁光幕上，供眾人審閱。
行人司使酈商正與幾位代表“洽談”。他麵前擺放著幾卷用南越特產細竹製成的簡牘，光滑堅韌；幾張月氏提供的鞣製羊皮，柔軟耐用；還有一些百越地區的彩色織錦，絢麗非常。
“諸位使君，”酈商笑容溫潤，“我聯邦願以標準蒙學教材、星紋教學輔助之法，換取貴方之竹簡、羊皮、織錦，以為教材封麵、卷冊之用。此非交易，實為文明之共織。貴方之物，承載我聯邦啟蒙之文；我聯邦之文，亦將借貴方之物，流傳更廣。互利共贏，莫此為甚。”
策士府丞侯成則在旁邊的沙盤上，用代表不同勢力的棋子推演著教材運輸路線，確保這些通過“漢字絲路”換來的物資，能以最低成本、最快速度送達各地。
太常寺少卿叔孫通，則與幾位老儒討論著簡化後的“聯邦開筆禮”流程，試圖將古老的禮儀轉化為一種能讓所有初學者，無論老少，都能感受到莊嚴與鼓勵的儀式。
符節令王恬啟手持一枚特製的星紋印章，在一份份即將下發的文件上鄭重蓋下。印章落下的瞬間，發出低沉而穩定的“咚”聲，其頻率，赫然與星紋網絡基準心跳的72同步。
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文書省郎官韋叢，則逐字逐句地審閱著第一批啟蒙教材的文稿，口中低聲念誦，確保無一錯漏。他麵前已堆了一小疊罰抄的紙張——那是他為自己之前審稿時疏忽而付出的代價。
約定的時刻到來。
白虎殿內，嬴政率先起身，再次走到中央的星紋書寫界麵前。殿內所有人，官員、少年學子，皆肅然隨立。
星紋網絡將這一刻同步至聯邦每一個角落。在北疆的氈房外，老牧人哈山用樹枝在沙地上劃拉著；在南越的溪邊，織女阿阮用染布的木棍在石板上勾勒；在關中的田埂旁，曾經是童工的小栓用吃飯的木勺在泥土中刻畫；在東海的漁船上，海大郎用手指蘸著海水在船板上描摹；在新建的“心跳圖書館”牆邊，盲人樂師阿桑將手掌緊緊貼在感應區，感受著那通過震動傳來的、文字的輪廓……
嬴政深吸一口氣，沉聲道：“天下同窗，執筆——”
億萬人，同時動念，同時下筆。
一撇，一捺。
人。
穹頂之上，聯邦全息地圖光華大放！無數個或端正、或稚拙、或顫抖的光點彙聚，最終凝聚成一個橫貫天穹的、巨大而溫暖的“人”字！光芒並非刺眼的亮白，而是如同初升朝陽般的柔和的明黃色，仿佛給整個華夏版圖注入了一道鮮活的生命力！
星紋網絡靜謐運行，包容著所有的不完美。對於歪斜的筆畫，它沒有苛責，隻是反饋回一道更加溫和的能量波動，如同師長鼓勵的目光。
老牧人哈山看著自己筆下那個頭重腳輕、幾乎像個山羊角的“人”字，又看了看旁邊那個更像“羊”字的塗鴉，咧嘴笑了，露出焦黃的牙齒：“有人，才有羊！有羊，才有人！都好，都好！”
盲人阿桑“聽”完了掌心傳來的、關於“人”字的全部結構信息，臉上露出了然與喜悅的笑容，輕聲對身邊的導引員說：“原來，‘人’字，是站著，相互支撐的模樣。”
首批“心跳圖書館”的試點牆麵正在加壓錄入信息。張良親臨現場，文化傳承司司長孔修遠指揮著典籍官們，將篩選出的典籍內容，通過卷九〈昆侖墟〉的力量，轉化為可被觸摸感知的“聲音印記”。
一名教化官扶著一位耄耋老者，將顫抖的手按在牆麵上。老者閉著眼，臉上縱橫的皺紋漸漸舒展開，仿佛在聆聽無聲的講述。過了一會兒，他睜開眼，混濁的眼中閃過一絲光亮，喃喃道：“這……這是《詩經》裡的‘關關雎鳩’？老夫……老夫年輕時聽夫子念過……”
在另一處鄉校，孩子們好奇地圍著新築的“心跳牆”。一個膽大的男孩將手放上去，臉上先是疑惑，隨即變成驚奇：“呀！有聲音在我手裡講故事！是‘誇父追日’！”
叔孫通簡化版的“開筆禮”短視頻，也開始通過星紋網絡流傳。畫麵中，他身著莊重而不失親切的禮服，用清晰緩慢的動作為天下學子演示如何執筆，如何寫下第一個“人”字，並輔以簡單的揖禮。許多偏遠地區的百姓，第一次通過這種方式，感受到了文化傳承的儀式感。
夜幕降臨，聯邦境內，無數星紋夜校亮起了由學童們親手“搖”出來的燈光。光線或許不算明亮，卻足以照亮一張張求知若渴的臉龐。
白虎殿內，持續的高強度協調與部署暫告一段落。官員們雖疲憊，眼中卻大多帶著光。
項羽看著自己麵前星紋麵板上，那個雖然依舊不算好看，但終於能看出是個“霸”字，並且被他賭氣般在旁邊加了三點水成了“濡”字的“作品”，甕聲甕氣地對旁邊正在整理文件的蕭何說：“蕭老倌，你看，老子這‘霸’字，加了水，是不是就顯得……文明點了？”
蕭何抬頭，扶了扶並不存在的眼鏡，看著那字，又看了看項羽那副“快誇我”的彆扭表情，終究是沒忍住，搖頭失笑，在那卷關乎巨額預算的竹簡末尾，添上了一行小字備注：“項元帥習字有成，烏騅馬之草料津貼……或可酌情上浮半成，以資鼓勵。”
嬴政獨自走到殿外，望著啟明城中星星點點的“夜校”燈火，其中最近的一處，就在宮牆之外不遠。他手腕上的電極，散發著穩定的、令人安心的綠色光芒。他能感覺到，有一種不同於權力、不同於力量的生機，正在這片古老的土地上，伴隨著筆尖與星紋的摩擦聲，悄然萌發。
他低聲自語，聲音融入夜風：
“舊字已蝕，新文初萌。”
“這一筆，寫給天下，亦寫給你我……”
殿內，盲人樂師阿桑不知何時被請來，他再次將手貼在那麵已成為“心跳圖書館”一部分的殿牆上，感受著內部流淌的、新錄入的《牛郎織女》故事。當“感知”到有情人終成眷屬時，他臉上露出了純粹而開懷的笑容，一滴晶瑩的淚珠從無法視物的眼眶滑落，恰好滴在牆麵的星紋脈絡上，被悄然吸收，如同一個溫柔的印記，永遠留存。
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