期末考試的陰影，如同格隆投下的巨石般，沉甸甸地壓在每個學渣的心頭。課堂上的氣氛日益凝重，伊莎貝爾女士溫柔但堅定的提問，賽拉琳娜副院長布置的越來越複雜的理論推導，都讓皮克斯、格魯克、凱因、莉亞娜和苗苗感到呼吸困難。
尤其是皮克斯，他的地精大腦擅長的是爆炸性的靈感和跳躍式的創造，而不是按部就班地記憶那些枯燥的咒語序列和符文結構。他看著筆記上那些密密麻麻的符號，感覺它們比最混亂的電路圖還要難以理解。
“不行！這樣下去俺們肯定要完蛋！”皮克斯在工坊裡煩躁地抓著他那撮被炸得翹起的頭發，“必須想個辦法！科技！科技可以解決一切！”
格魯克正對著一個矮人符文發愁，試圖用錘子把它“敲”進腦子裡，聞言抬起頭：“啥辦法？難道你能造個機器把書吃到肚子裡再印在腦殼上？”
“差不多！”皮克斯的護目鏡猛地閃過一道精光，一個“絕妙”的點子如同電火花般在他腦中迸發，“俺們可以造一個‘知識灌輸器’！直接繞過學習過程，把知識‘灌’進去！”
這個瘋狂的想法立刻得到了格魯克的讚同主要是因為他實在學不下去了）。兩人立刻投入了緊張的研發工作，把期末複習拋在了腦後。
幾天後，一個造型極其誇張的頭戴式裝置誕生了。它由一個布滿旋鈕和閃爍小燈主要是為了好看）的頭環、幾根歪歪扭扭連接到耳朵和太陽穴的金屬觸須、以及一個用皮帶固定在背後的、嗡嗡作響的“混沌能量信息處理核心”看起來像個過熱的午餐盒）組成。
“俺把它命名為‘課堂靈感加速器’！”皮克斯得意洋洋地介紹，“它能捕捉課堂上的知識波動，放大後直接同步到使用者的大腦！理論上，戴上它，老師講啥你懂啥！”
“能行嗎？”格魯克有點懷疑地看著這個像是刑具的玩意兒。“絕對沒問題！”皮克斯拍著胸脯，“俺用了最新的‘逆向思維共振原理’！來，格魯克，俺們先試試！”
兩人鬼鬼祟祟地溜進下一節魔法史課堂，趁著埃拉爾德導師背過身去在黑板上書寫古老年代時，偷偷戴上了裝置，按下了開關。
裝置猛地一震！背後的“處理核心”發出過載般的轟鳴聲，頭環上的小燈瘋狂亂閃，那幾根金屬觸須開始高頻振動，發出刺耳的嗡嗡聲。
然而，知識沒有到來，取而代之的是一陣震耳欲聾、節奏瘋狂、混合著電吉他和蒸汽哨聲的——地精搖滾樂！聲音直接從裝置內部響起，衝擊著他們的耳膜！
“哇啊啊！”皮克斯和格魯克同時慘叫一聲，想把裝置扯下來，卻發現某個卡扣因為振動卡死了！
更糟糕的是，裝置的副作用開始顯現。他們倆的頭發，在強大的、錯亂的能量場作用下，以肉眼可見的速度開始瘋狂生長、變粗、變色！短短幾秒鐘，皮克斯的綠頭發就變成了亮紫色的爆炸頭，而格魯克的紅胡子則變成了熒光綠色的掃把頭，而且還在不斷膨脹！
“關掉！快關掉它！”格魯克捂著耳朵大喊，他的聲音都快被搖滾樂淹沒了。“關不掉！按鈕卡住了！能量失控了！”皮克斯尖叫著，他的爆炸頭已經快頂到天花板了。
課堂徹底炸鍋了！
震耳欲聾的搖滾樂響徹教室，兩個色彩鮮豔的巨型頭發團在座位上瘋狂扭動試圖掙脫裝置。書本被碰掉一地，墨水灑得到處都是。其他學生目瞪口呆，繼而爆發出驚天動地的笑聲。
埃拉爾德導師被這突如其來的噪音和混亂嚇了一跳，手裡的古籍差點掉進墨水瓶裡。他轉過身，看著那兩個“聲源”和他們的新發型，老花鏡後的眼睛瞪得溜圓：“肅靜！肅……這成何體統！你們的頭發……還有這可怕的噪音！是哪首失傳的古代戰歌嗎？不對，這旋律……”
苗苗興奮地指著兩人：“快看！彩色的超大蒲公英！”莉亞娜試圖用自然魔法讓他們的頭發“安靜下來”，結果差點讓格魯克的綠胡子開花。凱因看著兩人力大無窮都扯不下來的裝置，對自己的力量產生了懷疑。西爾薇婭立刻拿出筆記：“記錄：未知裝置產生強聲波汙染及異常生物力場，導致毛發高速異變。能量模式分析……無法識彆，偏向混沌側。”奧布裡則臉色慘白地看著空氣中被聲波震動的、肉眼可見的灰塵顆粒，以及那四處飛濺的墨水，幾乎要窒息，瘋狂給自己加持淨化結界。
最終，這場鬨劇再次以格隆的介入告終。山岩之靈強行切斷了裝置的能源過程伴隨著一次小電火花爆炸），用岩石之力掰開了卡扣，將兩個驚魂未定、頂著巨大怪異發型的肇事者從“課堂靈感加速器”裡解救出來。
“私自製造、攜帶並使用未經批準的、具有高度乾擾性和人身危害性的魔法物品進入課堂！”格隆的聲音如同喪鐘，“嚴重擾亂教學秩序，製造噪音汙染，引發生物性異常現象！違反條例第五、第九、第十二、第二十章！扣除所有本學期實踐課程分數！課後留置清潔全校所有教室！”
皮克斯和格魯克頂著一頭無法立刻恢複的、引人注目的彩色爆炸頭，垂頭喪氣地接受了懲罰。他們的“捷徑”徹底走不通了，反而成了學院新的笑談。
而其他學渣們，在爆笑之餘，也感到一陣深深的絕望——連最聰明的工匠二人組都想不出辦法通過考試，他們豈不是更沒希望了？
期末的烏雲，變得更加沉重了。
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