魔咒理論課上，凱因盯著課本上那些扭動的符文，感覺它們比最複雜的北境冰原迷宮還要令人困惑。一股熟悉的煩躁和挫敗感湧上心頭，他猛地合上書，發出不小的聲響，引來伊莎貝爾女士溫和卻帶著詢問的目光。
坐在旁邊的莉亞娜敏銳地捕捉到了他的情緒。她覺得凱因太可憐了，整天被關在教室裡麵對這些“不友好”的符號。他需要的是廣闊的天地、清新的空氣，以及大自然的啟迪！就像她父親教導她那樣——知識源於自然，而非書本。
下課鈴剛一響，莉亞娜就蹦到凱因麵前，眼睛亮晶晶的：“凱因！彆愁眉苦臉的啦！跟我來，我知道一個地方肯定能讓你‘感受’到魔法，比看書本管用多了！”
凱因正想找個地方發泄無處使用的精力，想都沒想就答應了：“好啊！去哪？訓練場嗎？”他以為又是去對打或者砸東西。
“比訓練場好玩多了！”莉亞娜神秘地一笑，拉著他就往外跑，“我們去星脈山脈外圍的翡翠林！那裡能量可充沛了，小動物們也特彆友好！”
後麵的苗苗聽到“森林”和“小動物”，耳朵立刻豎了起來，像個小影子一樣悄無聲息地跟了上去。奧布裡本來想提醒他們下一節是煉金基礎課，但看著兩人遠去的背影，隻是嫌棄地搖了搖頭，決定不去管這些“無法規劃的變量”。西爾薇婭則若有所思：“野外實踐或許能提供不同的數據樣本。”也跟了上去，保持著一段觀測距離。
於是，一支小小的“探險隊”就這樣形成了：領路的莉亞娜自信滿滿），跟著的凱因以為去鍛煉），尾隨的苗苗狩獵本能發作），以及遠處進行“野外觀測”的西爾薇婭。
起初一切順利。莉亞娜像隻回家的林雀，輕快地穿梭在林間小道上，時不時指著某棵發光的苔蘚或是一塊奇特的石頭，試圖給凱因講解“自然能量節點”。
“看！凱因！感受這棵古樹的心跳！它的年輪裡記錄著古老的智慧！”莉亞娜抱著一棵大樹，把耳朵貼上去。凱因學著樣子，也抱著一棵樹，認真聽了半天，然後誠實地說：“……我隻聽到裡麵有蟲子啃木頭的聲音。”
莉亞娜：“……那我們去看那邊的閃光小溪！水流的聲音能淨化心靈！”凱因走到溪邊，看著潺潺流水，點了點頭：“嗯，這水很清，適合洗澡。”說著就彎腰想掬水洗臉。
“哎呀不是洗澡用的！”莉亞娜趕緊拉住他。
跟在後麵的苗苗完全沒聽他們說什麼，她的全部注意力都集中在追蹤一隻色彩斑斕的、跳得飛快的林蛙上，時不時敏捷地撲出去，又失望地看著林蛙跳進草叢。
西爾薇婭則遠遠地用望遠鏡觀察著，在本子上記錄：“對象a凱因）對自然隱喻理解能力接近零。對象b莉亞娜）教學方式缺乏針對性。對象c苗苗）行為模式符合捕獵訓練……”
漸漸地，莉亞娜發現自己好像……迷路了。周圍的樹木看起來都差不多，她來時做的那些“隻有德魯伊能看懂”的標記比如某塊石頭上擺三顆鬆果）似乎也不見了。
“呃……凱因，你覺得我們是從哪邊來的？”莉亞娜有點心虛地問。凱因環顧四周，非常肯定地指了一個方向：“那邊。”“為什麼？”“那邊的樹斷了幾根，樹枝是新茬，是我剛才不小心撞的。”凱因理直氣壯地說。
莉亞娜：“……”
無奈之下，凱因決定發揮他的特長——物理導航。“跟著我走！肯定能走出去！”他邁開大步，選定一個方向，開始“開路”。遇到灌木叢？直接踩過去。遇到攔路的藤蔓？伸手扯斷。遇到擋道的小岩石？一腳踢開。
他所過之處，如同被小型颶風襲擊過，留下一條極其醒目的、充滿暴力痕跡的“凱因小道”。
莉亞娜跟在後麵，看著被破壞的植被，心疼得直抽抽：“凱因！輕一點！它們會疼的！哎呀那株月光草還沒開花呢！”苗苗則對這條新路很滿意，平坦好走，而且被驚擾出來的小蟲子更多了。西爾薇婭記錄：“對象a開辟路徑方式效率極高，但對生態環境破壞係數超標。建議學習‘回避術’而非‘清除術’。”
就在莉亞娜試圖用生長法術修複被凱因踩扁的藍莓叢時，格隆那如山的身影無聲無息地出現在他們麵前，擋住了凱因的“開路”進程。
“未經許可，擅自離開學院安全區。破壞保護區植被。疑似進行未報備的野外實踐。”格隆的石目掃過一片狼藉的現場和一臉心虛的莉亞娜、理直氣壯的凱因、以及嘴裡叼著隻大螞蚱的苗苗，“違反條例第六、第十、第十八章。立即終止活動，返回學院。每人提交一份千字檢討。”
最終，這場旨在“幫助凱因感受魔法”的愛心荒野求生，以迷路、破壞環境、被格隆“逮捕”並罰寫檢討告終。凱因依舊沒感受到任何魔法，反而覺得疏通道路挺累的。莉亞娜則為自己的教學失敗和連累大家寫檢討而悶悶不樂。
隻有苗苗覺得今天是完美的一天——她成功抓到了三隻螞蚱、一隻甲蟲，還發現了一條新的“狩獵小徑”。
西爾薇婭的筆記本上，則又多了一頁關於“不同個體自然環境適應性與行為模式差異”的寶貴數據。而學院的植被恢複小組，又多了一項額外的工作。
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