克萊爾老師留下的那盤未完成的棋局，成了諾拉和艾莉絲心中一個沉甸甸的秘密。連續幾天，她們一有空就悄悄溜進那間空置的教室，站在講台前，凝視著那在昏暗中散發著柔和微光的棋盤。棋子靜靜地立在深淵沉木棋盤上，保持著那天被中斷時的模樣，隻是那枚倒下的黑騎士已被複位，仿佛時間在那一刻被刻意凝固了。
她們沒有像偵探一樣試圖從中破解什麼“陰謀的隱喻”，更多的是沉浸在一種混合著思念、困惑和試圖理解的情緒中。
“艾莉絲，”諾拉輕聲開口，打破了教室的寂靜，“老師為什麼要把這盤棋擺好呢？她走的時候……明明那麼難過。”她想起克萊爾老師衝出教室時那微微顫抖的背影。
艾莉絲推了推鼻梁上並不存在的眼鏡，目光掃過棋局的每一個細節，語氣帶著她特有的嚴謹思考：“根據行為分析，可能有幾種原因。第一，是一種儀式性的告彆，完成未竟之事，象征著一個階段的結束。第二，克萊爾老師有極強的邏輯性和秩序感，將棋局複位可能是一種本能，讓事物回歸它‘應有的狀態’。第三……”她頓了頓，似乎在斟酌詞句，“這可能是一種……她與我們保持連接的方式。用她最熟悉、也教給我們的語言。”
諾拉似懂非懂地點點頭。她更傾向於艾莉絲說的第三種。她伸出食指，虛空中輕輕劃過白棋“王”可能的移動路線，喃喃道：“老師是不是想告訴我們，就算她去了很遠的地方，下棋的規則……還有她教給我們的東西，都不會變？”
就在這時，教室門被輕輕推開了。進來的是小石頭，他剛結束體能課，額頭上還帶著細密的汗珠。
“諾拉？艾莉絲？”小石頭有些驚訝，“石磐師兄說看到你們往這邊來。這間教室……”
麵對小石頭，諾拉和艾莉絲對視一眼，決定不再隱瞞。她們把發現棋局的事情告訴了他。
小石頭走到棋盤前，沒有立刻發表看法，而是靜靜地看了一會兒，然後微微閉上眼睛，調整呼吸。過了一會兒，他睜開眼，輕聲說：“這棋盤上的‘氣’……很平靜，但帶著一種很深很深的思念。不像是有危險或者秘密，更像是一種……默默的注視和祝福。”
他的感知角度簡單而直接，像一股清流，衝散了諾拉心中一些過於複雜的猜測。是啊，也許事情並沒有那麼複雜，這盤棋，或許真的就隻是克萊爾老師留下的一份安靜的念想。
秘密終究沒守住。沒過多久，托爾的大嗓門就在門外響起，他和墨菲、賽琳找了過來。看著湧進來的夥伴們，諾拉索性把棋局指給大家看。
托爾撓著頭，盯著棋盤看了半天，最後憋出一句：“這棋……看起來好難！克萊爾老師是不是想讓我們繼續把它下完？”他的想法總是最直接。
墨菲小聲說：“老師一定很舍不得這裡……”
賽琳則伸出纖細的手指，輕輕碰了碰棋盤邊緣，純淨的眼眸裡倒映著棋子的微光，仿佛能感受到其中蘊含的情感。
六個孩子圍在棋盤前，不再試圖去“破解”什麼，而是分享著各自對克萊爾老師的回憶和想念。
“我記得有一次，我下棋走了一步超級臭的棋，老師沒罵我，反而說我這步棋充滿了‘混沌的創意’，把大家都逗笑了。”諾拉笑著說，眼裡卻有點濕潤。
“克萊爾老師總是能發現我筆記裡最細微的邏輯錯誤。”艾莉絲語氣裡帶著懷念。
“她給我的那本《古海符文與棋局象征》我還沒看完……”墨菲小聲補充。
就連托爾也說：“雖然我老輸，但老師每次都會告訴我哪裡可以改進一點點。”
大家你一言我一語，教室裡的氣氛漸漸從沉悶變得溫暖。那盤棋不再是一個冰冷的謎題，而成了串聯起美好回憶的紐帶。
這時，教室門再次被推開，這次進來的是阿斯特爸爸。他臉上帶著了然的微笑，顯然早就知道孩子們在這裡。
“果然都在這裡‘用功’呢？”阿斯特走到講台邊，目光落在棋盤上，笑容溫和了些，“這盤棋啊……是克萊爾留給學院，也是留給你們的一份禮物。”
“禮物？”孩子們都抬起頭看向他。
“嗯，”阿斯特點點頭，手指輕輕拂過棋盤邊緣，沒有觸碰棋子，“她離開前跟我說，這盤‘幽靈走廊’，是她研究了很多年的一個經典殘局，裡麵包含了很多關於‘表象與本質’、‘犧牲與收獲’的思考。她沒能親自給你們講完，就把這局棋留在這裡。她說，等你們再長大一些，棋藝再精湛一些，或許能從中領悟到不一樣的東西。”
他看向孩子們，眼神溫暖：“它不是讓你們現在就去絞儘腦汁破解的難題，更不是藏著什麼危險的秘密。它隻是一個提醒，提醒你們記得曾經有一位老師，教過你們如何思考，如何麵對複雜的局麵。也提醒你們，她雖然離開了，但有些東西，就像這盤棋的規則一樣，會一直存在。”
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阿斯特的話，像陽光驅散了最後的迷霧。孩子們恍然大悟，心裡一下子輕鬆了許多，同時也湧起一股暖流。原來，老師並沒有留下一個沉重的負擔，而是一份充滿信任和期待的囑托。
“所以，”阿斯特拍了拍手，語氣輕鬆起來，“彆老悶在這裡對著棋盤發愁了。懷念老師最好的方式，可不是愁眉苦臉哦。走吧，石磐叔叔今天做了新的蜜汁烤肉排，去晚了可就被彆人搶光了！”
孩子們互相看了看，都笑了起來。是啊，生活還要繼續。他們最後看了一眼那盤在昏暗中靜靜發光的棋局，仿佛能感覺到克萊爾老師正透過它，溫和地注視著他們。
離開教室時，諾拉在心裡默默地說：“克萊爾老師，我們知道了。我們會好好長大，好好學下棋。等你回來的時候，我們一定比你教我們的時候更厲害了！”
那盤棋，依舊留在那裡，像一個沉默的守望者，見證著孩子們的成長，也連接著一段跨越空間的師生情誼。而解讀它真正的深意，將是未來某個時候，當孩子們足夠成熟時，一份來自過去的、珍貴的禮物。
諾拉的日記結尾：
“，傍晚。心裡亮堂多了！
阿斯特爸爸來了，他告訴我們，那盤棋是克萊爾老師留給我們的禮物！不是什麼難懂的謎題，而是老師對我們的一份念想和期待。老師說，等我們長大了，就能從這盤棋裡學到更多東西。
原來是這樣！我們差點就想歪了，還以為老師要我們去抓壞人呢！想想也是，我們才九歲，怎麼可能去做那麼危險的事情嘛。
現在看著那盤棋，感覺都不一樣了。它好像老師在對我們說：“彆難過，我教給你們的東西要記住，好好長大。”
托爾說要把棋藝練好，等老師回來嚇她一跳！我覺得這個主意棒極了！
雖然還是想念克萊爾老師，但心裡暖暖的，充滿了力量！走吧，去吃石磐叔叔的烤肉排！“學院突擊隊”，繼續前進！”
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