諾拉·暗焰因“笑話機事件”被莉維婭教授重罰的消息，如同長了翅膀般迅速傳遍了寰宇魔法學院。整整一個月打掃高塔觀星台的苦役，加上五千字的深刻檢討，讓這位平日裡天不怕地不怕的“大姐大”著實蔫了好幾天，走路都耷拉著腦袋，見了莉維婭更是繞道走。學院裡一時間倒是清淨了不少，至少表麵上是如此。
然而，學院的課程依舊按部就班地進行。在經曆了秩序魔法課的驚魂後，接下來由阿斯特·星穹教授與石磐老師共同執教的“星穹魔法實踐課”，氣氛就顯得輕鬆愉快多了——尤其是對兩位特殊的“新學生”而言。
課程依舊在開闊的觀星台進行。阿斯特教授今天顯得格外精神煥發，或許是聽說甚至暗中讚許）了女兒諾拉那膽大包天的“壯舉”，又或許是單純因為今天的課程內容是他最鐘愛的“星輝塑形進階”。他身穿那件綴滿流動星輝的法師袍，站在高台中央，臉上洋溢著一種近乎孔雀開屏般的得意笑容。
“孩子們！”阿斯特的聲音洪亮，帶著難以抑製的興奮，“今天，我們將深入探索星輝的本質！不僅僅是塑形，更是要感受星辰的脈動，與亙古的星穹建立共鳴！”他張開雙臂，仿佛要將整個星空擁入懷中，幾顆提前被引動的微小光點在他指尖跳躍，引得台下學生們一陣低呼。
石磐老師依舊像往常一樣，沉穩地站在阿斯特身側稍後的位置，如同定海神針。他的目光平靜地掃過全場，在掃過諾拉時微微停頓，帶著一絲不易察覺的無奈，而在看到艾莉絲和石堎時，則恢複了慣常的平和。
然而，今天課堂上最引人注目的，並非阿斯特華麗的開場，也不是依舊有些萎靡的諾拉，而是端坐在學生區域最前排、神情異常專注的兩位“旁聽生”——歐申那斯與厄喀德那。
兩位深海古神並排而坐，姿態端正得如同最認真的新生。歐申那斯蔚藍的眼眸中閃爍著孩童般的好奇與驚歎，隨著阿斯特的講述，她的目光追隨著那些跳躍的星輝，臉上帶著溫柔而沉醉的微笑，仿佛在聆聽一首來自遙遠星海的古老詩歌。她時而微微頷首，仿佛心有所悟，那專注的神情，比任何優等生都要投入。
而她身旁的厄喀德那，則展現出了另一種極致的“認真”。他坐姿筆挺，麵無表情，但那雙深邃如淵的眼眸卻一眨不眨地緊盯著阿斯特的每一個動作，以及空中星輝的每一絲變化。他的手中不知何時出現了一塊薄如蟬翼的暗色水晶板，右手食指指尖凝聚著一點微光，正在板上飛速地劃動著，記錄下複雜的星軌圖案、能量波動數據以及阿斯特講述的理論要點。那架勢，不像是在聽魔法課，倒像是一位最嚴謹的科學家在記錄一項重要的實驗數據。
阿斯特顯然注意到了這兩位特殊“學生”的專注，這極大地滿足了他的表現欲。他講解得更加賣力了，手勢越發誇張，引動的星輝也越發絢爛，甚至即興表演了幾個高難度的“星輝流舞”技巧，看得普通學生們眼花繚亂，驚呼連連。
“看！星辰之力並非死板的線條，它是流動的，充滿生命的韻律！”阿斯特一邊說，一邊操控著一縷星輝如同緞帶般環繞周身，最後在掌心凝聚成一顆緩緩旋轉的微型星體模型，“就像深海的洋流，看似無序，實則蘊含著天地至理！”他甚至還特意看了歐申那斯一眼，巧妙地做了一個類比。
歐申那斯回以讚賞的微笑，輕輕點頭，空靈的聲音低語：“很美的比喻，阿斯特教授。星海的流動，確實與深海的韻律有異曲同工之妙。”這更是讓阿斯特得意得胡子都快翹起來了。
而厄喀德那則對華麗的表演無動於衷，他的注意力完全集中在能量轉換的效率和模型構建的邏輯鏈條上。當阿斯特演示到一個複雜的多星體引力模擬時，厄喀德那突然抬起手，用他那低沉平穩的聲音提問：“阿斯特教授，請問在模擬三星係統穩定性時，您引入的次級諧波阻尼係數，是基於普朗克星穹常數修正後的數值嗎？”
這個問題極其專業，涉及到位麵天體物理學的深層理論，連阿斯特都愣了一下，隨即眼中爆發出遇到知音般的狂喜：“哦！厄喀德那閣下！您也研究過普朗克常數在星輝模型中的應用？這個阻尼係數正是關鍵！它是……”
一時間，課堂仿佛變成了兩位學術大拿的深度研討會，聽得台下大多數學生一臉茫然，隻有石磐老師眼中露出若有所思的神色，而艾莉絲等少數尖子生則努力地試圖跟上思路。
諾拉坐在後排，看著前排兩位古神比她這個“學渣”還要認真百倍的樣子，尤其是厄喀德那那副嚴謹到令人發指的記錄姿態，忍不住嘴角抽搐，小聲對旁邊的托爾嘀咕：“我的星穹啊……厄喀老師這哪是上課，分明是在搞科研立項吧？比莉維婭媽媽查我作業還嚇人……”
托爾憨憨地點頭：“俺覺得厄喀老師記筆記的樣子，比俺打鐵還用力。”
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課程後半段的實踐環節，兩位古神也積極參與。歐申那斯嘗試引導星輝，她手中的光芒不像學生們那樣躍動激烈，而是如同溫柔的潮汐，緩緩流淌，最終凝聚成一個散發著淡淡水汽的、如夢似幻的星輝水母形態，贏得了阿斯特的高度讚揚。而厄喀德那則完全摒棄了美觀，他凝聚的星輝形成了一套極其複雜、不斷演算變化的幾何結構圖，仿佛在驗證某種宇宙法則，嚴謹得令人望而生畏。
這堂星穹魔法課，因為兩位古神“新生”的加入，呈現出一種前所未有的奇妙氛圍——既有阿斯特炫技般的熱情洋溢，又有厄喀德那冰冷精準的學術探討，還有歐申那斯溫柔似水的感悟共鳴。就連受罰後心情低落的諾拉，也不得不承認，這課上得……還挺有意思的。
下課鐘聲響起時，阿斯特教授意猶未儘，拉著厄喀德那還在討論某個參數問題。歐申那斯則微笑著向石磐老師表示感謝。學生們陸續離開，艾莉絲離開時，目光再次飛快地掠過石堎，發現他正看著厄喀德那老師構建的那個幾何星圖出神，眼中帶著一絲敬佩。
諾拉耷拉著肩膀，準備去履行她漫長的清潔勞役第一日。經過前排時，她瞥了一眼厄喀德那那塊記錄得密密麻麻的水晶板，隻覺得頭皮發麻，心中哀歎：看來這個三年級，不僅友情麵臨考驗，學業上可能也要被古神們卷死了……
諾拉的秘密日記節選）
阿斯特爸爸今天上課簡直像隻開屏的星孔雀！不過……歐申老師聽課的樣子好溫柔啊，像個小女孩。厄喀老師就太可怕了！他那是在上課嗎？分明是在給星穹法則寫說明書！那塊板子記的東西比我一年學的都多！感覺以後星穹魔法課不好混了……等等，艾莉絲剛才是不是又偷看石堎了？她居然還在關注那個悶葫蘆？！我都這麼慘了！唉，算了，掃塔去……
阿斯特的教學筆記興奮的塗鴉）
精彩絕倫的一課！厄喀德那閣下竟對普朗克星穹常數有如此深究！真乃知音！歐申那斯閣下對星辰韻律的感悟亦充滿靈性！與智者交流，如飲瓊漿！教學相長，誠不我欺！下次課或許可以探討一下多維星軌的折疊應用？嗯，需準備更充分的演示素材！
厄喀德那的律法石板刻痕）
課程記錄：星穹魔法實踐課進階）。
授課者：阿斯特·星穹。教學風格：高表現欲，理論闡述清晰，實踐演示直觀。
知識獲取：確認星穹魔法體係與深海律法在底層邏輯能量流動、諧波共振）存在可映射節點32）。新增數據：普朗克星穹常數修正值應用實例。
實踐驗證：嘗試構建“法則幾何星圖”編號7b），穩定性達標，運算效率提升15。
評估：該課程信息密度高，實踐性強，對完善本機位麵法則模型有顯著價值。後續需加強與該授課者的學術交流。記錄：觀察對象石堎，對複雜星圖表現出高於平均水平的專注度+40）。數據關聯：待分析。
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