動畫節的獲獎證書還攤在後台的化妝桌上，夏晚晴正用那片華裔老人送的楓樹葉當撥片，輕輕調試吉他弦，歐洲某兒童頻道的總監安娜就帶著團隊走了進來。
她手裡握著《葉痕童趣》的動畫光盤，眼神發亮：“我們想把葉痕的故事做成兒童廣播劇，在全歐洲的兒童頻道播出，還要開發配套的互動小程序，讓孩子邊聽邊玩，比如跟著劇情做拓印任務。”
嶽川指尖摩挲著證書上的燙金字，腦海裡立刻浮現出前世“兒童廣播劇+互動小程序”的爆款組合——以聲音構建場景，用輕互動增強粘性，讓孩子在聽覺體驗中完成文化浸潤。
“可以，”他當即敲定，“廣播劇按‘小楓的四季奇遇’分四季，每集十五分鐘，用動畫原班配音，夏晚晴負責主題曲和插曲，在關鍵劇情節點插入；
互動小程序由淩薇設計界麵，用手繪風格還原小鎮場景，孩子完成‘聽劇找線索’任務，就能解鎖迷你拓印教程、楓香木梳製作圖解；
林野拍小程序的宣傳短片，用廣播劇錄音搭配小鎮實景畫麵；陸哲調試小程序音效，點擊不同場景，會觸發對應的自然聲和角色台詞；
我來寫廣播劇劇本，保留動畫裡的生活細節，比如小楓幫王奶奶收槐葉時的對話，張大爺教磨木梳的口訣。”
這話看似是對接頻道需求的臨場構思，實則是複刻前世紀童廣播劇的成熟模式，偽裝成“聲音與互動自然融合的延伸”——他清晰記得前世某兒童ip如何通過“聽劇+任務”的形式占據孩子注意力，這些經驗將直接套用在項目中。
夏晚晴立刻停下調試，翻出廣播劇的配樂清單：“我把《童筆繪鄉》改編成廣播劇的主題曲，”她笑著說，“每集結尾加一段‘小楓的鄉韻小課堂’，用童聲教孩子們簡單的中文詞彙，比如‘槐葉’‘楓香’，再配上對應的英文翻譯，讓孩子在聽劇時學知識。”
她還計劃在小程序裡加入“唱歌打卡”功能，孩子跟著哼唱插曲，就能獲得虛擬的“槐葉勳章”，“這樣既能讓廣播劇更有教育意義，又能提升孩子的參與感”——這既堅守了她音樂人的核心職能，又讓音樂成為廣播劇與小程序的紐帶，不是“單純配樂”，而是驅動孩子互動的關鍵。
嶽川坐在錄音棚外的監控台前，審核廣播劇劇本細節。他在台詞裡加入大量生活化的語氣詞，比如小楓說“王奶奶，槐葉曬好了喲”，張大爺說“小子，磨木梳得有耐心呐”，讓角色更鮮活。
“星娛要是做廣播劇，肯定會找明星配音，台詞寫得華麗卻不接地氣，”他對著麥克風說，“咱們就要這種帶著鄉土煙火氣的對話，讓孩子聽著像在聽身邊的故事。”
林野拿著相機，在小鎮裡拍攝小程序的宣傳素材。他拍小楓的配音演員村裡的小女孩）跟著廣播劇台詞做動作，拍張大爺對著麥克風念“楓香木要磨七遍”，拍孩子們圍著小程序界麵，興奮地討論如何找線索。
“宣傳短片要突出‘真實’，”他對著鏡頭說，“不用精修畫麵，孩子臉上的泥點、張大爺的皺紋，都是最好的宣傳點。”
淩薇在設計室裡忙碌，她把小程序的主界麵做成小楓的日記本樣式，按鈕是手繪的樹葉、木梳、槐葉枕形狀，點擊時會發出“紙張翻動”的輕響。
“小程序裡的拓印任務，我會做成‘分步教學’，”她對著電腦說，“用林野拍的實景照片，搭配簡單的手繪箭頭，孩子一看就懂；星娛的小程序肯定滿是廣告彈窗，界麵花裡胡哨，哪有這種乾淨的體驗。”
陸哲背著錄音設備，在錄音棚和小鎮之間奔波。他把廣播劇的配音素材整理成“音效庫”，小程序裡點擊“楓香工坊”，就響起磨木梳的“沙沙”聲和張大爺的台詞；點擊“槐葉枕小屋”，就觸發捶槐葉的“咚咚”聲和王奶奶的念叨。
“我還在小程序裡加了‘隱藏音效’，”他對著耳機說，“孩子連續打卡七天，就能聽到夏晚晴的專屬祝福，用中英雙語說‘你真棒，繼續加油呀’。”
周曼對接兒童頻道和小程序開發團隊，反複確認播出時間和上線節點：“廣播劇每周五晚在歐洲兒童頻道首播，小程序同步更新對應的互動任務；
我們還會在頻道官網設置‘葉痕小鎮專區’，放廣播劇錄音、小程序教程和孩子們的打卡作品。”她還聯係了國內的兒童平台，計劃同步推出中文版本，讓國內外孩子都能體驗。
籌備過程中，安娜多次來錄音棚探班，每次都被真實的配音和配樂打動。當她聽到夏晚晴用雙語教孩子說“槐葉”時，忍不住跟著學：“huaiye，槐葉，真有趣。”
看到小程序裡的拓印教程時，她興奮地說：“我的孩子肯定會喜歡，這比單純的動畫片更有教育意義。”
可就在廣播劇即將錄製完成時，周曼接到消息：星娛也推出了“同款兒童廣播劇”，邀請頂流童星配音，小程序裡充斥著“氪金抽獎”“明星周邊兌換”，還宣傳說“打造兒童娛樂新標杆”。
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“他們的廣播劇裡，童星的聲音甜得發膩，台詞全是說教，”周曼翻著星娛的宣傳稿，“小程序裡的任務根本和鄉土無關，全是讓孩子給明星投票、買周邊，太離譜了。”
對比之下，嶽川團隊的廣播劇和小程序備受期待。
歐洲兒童頻道的預熱片發布後，留言區滿是家長的期待：“終於有適合孩子的鄉土故事了”“小程序的互動任務看起來很有意義，想讓孩子試試”。
夏晚晴的廣播劇主題曲提前在頻道播出，很快成為歐洲兒童的熱門歌曲，有孩子在留言區用拚音寫下“huaiyezhenhaoting”槐葉真好聽）。
廣播劇錄製完成的那天，團隊在錄音棚舉辦了小型的試聽會。安娜帶著幾位歐洲兒童來參加，孩子們戴著耳機，聽得格外認真，當聽到小楓幫張大爺磨木梳的劇情時，他們忍不住跟著模仿磨木梳的動作；打開小程序完成任務後，拿到“槐葉勳章”的孩子們興奮地跳了起來。
夏晚晴抱著吉他，在試聽會上彈唱廣播劇主題曲，孩子們跟著拍手唱，雖然中文部分唱得不太標準，卻格外投入。
林野的相機對著孩子們的笑臉，拍下他們認真聽劇、開心打卡的畫麵；淩薇在一旁，幫孩子們把打卡作品打印出來，貼在“葉痕童夢牆”上；陸哲則把孩子們的笑聲錄下來，準備放進小程序的後續更新裡。
嶽川坐在試聽會的角落，看著眼前的一切，突然想起最初在古楓村寫《小楓的葉痕日記》的日子。他拿出筆記本，開始構思廣播劇的續集，想把孩子們在小程序裡的打卡故事也寫進去，讓小楓的奇遇繼續下去。
這時，安娜的助理匆匆走來，遞上一份文件：“嶽先生，歐洲兒童頻道想和你們合作，把廣播劇改編成兒童舞台劇，在歐洲各地的兒童劇院巡演，還希望夏晚晴擔任藝術指導。”
嶽川接過文件，抬頭看向夏晚晴，她正和孩子們一起唱著主題曲，陽光透過錄音棚的窗戶，落在她懷裡的楓樹葉上，泛著溫暖的光。
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