馬德裡工作室的晨光，被窗台上幾支乾枯的楓葉濾得溫柔。
嶽川沒有像往常一樣先看工作報表，而是將一疊稿紙攤在桌上，筆尖落在“葉痕奇遇記·古楓村篇”的標題下，緩緩寫下第一句：“楓香樹的影子，在溪邊鋪成了童年的詩行。”
他要為葉痕ip寫一部衍生長篇小說，不局限於動畫的奇幻探險，而是以小楓的視角，記錄四國孩子在美育旅程中的真實感悟，把綜藝裡的歡笑、紀錄片裡的堅守、電影裡的成長，都藏進文字裡——這是他在全文娛布局中，為“文學寫作”領域落下的關鍵一子，也是對葉痕ip精神內核的文字沉澱。
“在寫小說？”夏晚晴抱著吉他走進來，身上帶著清晨的微涼，她將一杯熱咖啡放在嶽川手邊，目光落在稿紙上，“這句寫得好，有畫麵感。”
她的辦公桌上，攤著動畫劇集《葉痕奇遇記：秘境新程》的主題曲樂譜，《童夢築新家》的旋律框架已成型，但副歌部分總覺得少了點文化底蘊，“我想在副歌裡融入詩詞元素，比如用‘楓影搖溪，竹聲穿霧’這樣的句子，既貼合自然主題，又能讓旋律更有韻味。”
這正是嶽川想推進的“詩詞歌賦”融合計劃。
他放下筆，從書架上抽出一本《中外童詩精選》：“可以找國內的詩詞創作者合作，征集適合孩子理解的短詩，你再將詩句譜成曲，既能豐富音樂的層次，又能為美育基地的‘詩詞課堂’提供素材。”
他翻到一頁非洲童詩，“比如這句‘草原的風，是椰殼鼓的心跳’，就很適合融入肯尼亞基地的音樂課程，和非洲鼓的節奏完美契合。”
夏晚晴眼睛一亮，立刻拿出手機記錄：“我這就聯係詩詞協會，發起‘童詩詠自然’征集活動，同時調整樂譜，預留出詩詞朗誦的留白，讓音樂和文字能相互呼應。”
她坐在鋼琴前，指尖輕按琴鍵，將“楓影搖溪”四個字的聲調轉化為音符，悠揚的旋律瞬間在工作室裡流淌開來——這是她作為專業作曲編曲人的核心價值，不僅能創作動聽的旋律，更能讓音樂成為文化傳播的載體。
與此同時，肯尼亞草原的晨光剛灑滿紅土。
淩薇和林野站在美育基地的選址地，當地村民正用紅土和椰殼搭建圓形教室的地基，幾個孩子圍著淩薇，手裡拿著用木炭在地上畫的畫：有草原上的長頸鹿，有電影裡的椰樹夥伴，還有他們想象中的“自然秘境”。
“畫得真好看，”淩薇蹲下身，用隨身攜帶的水彩筆給孩子們的畫上色，“我們可以在基地裡建一麵‘童繪牆’，把大家的畫都貼上去，再邀請中國的書法家，為每幅畫題一句詩詞，讓繪畫和書法能結合起來。”
林野扛著相機，抓拍著孩子們認真的神情，鏡頭裡，一個小女孩用椰殼碎片在紅土上臨摹淩薇畫的竹葉，動作笨拙卻專注。
“我已經聯係國內的書法公益組織，他們願意捐贈一批毛筆、宣紙，還會派書法家來基地做短期教學，教孩子們寫簡單的漢字和當地文字，讓‘書法繪畫’成為美育基地的特色課程。”
他將鏡頭轉向正在搭建的教室，“這些搭建過程的畫麵，我會剪進紀實短片，再配上夏晚晴的新曲片段，讓觀眾看到文字、繪畫、音樂是如何在草原上交融的。”
中午的工作室，飄著周曼從樓下餐廳打包的西班牙海鮮飯香氣。
團隊成員圍坐在會議桌旁，一邊吃飯，一邊分享各自的進展，這是難得的日常放鬆時刻，卻也藏著各領域的聯動靈感。
“小說第一章的初稿快寫完了，”嶽川給夏晚晴夾了一塊蝦仁，“我在裡麵加了一個細節，小楓用楓葉做書簽，在上麵寫了一句自己編的小詩，這個情節可以同步到動畫劇集中，讓文學和動漫形成聯動。”
“我剛收到詩詞協會的回複，”夏晚晴咬了一口米飯，眼裡滿是興奮，“已經有幾十位詩人投稿，其中有一首《竹語》很適合用在日本基地的音樂課程，‘竹影掃階，聲輕如夢’，搭配尺八的旋律，意境絕了。”o，詩詞朗誦的留白處，尺八的悠揚聲緩緩切入，與鋼琴旋律完美融合。
淩薇展示著肯尼亞孩子的繪畫作品：“村民們說，等教室建好，他們想在屋頂上畫滿草原的星空，我已經聯係了國內的插畫師，幫忙設計星空圖案，同時融入書法元素，把‘守護自然’四個字用不同國家的文字寫在星空裡。”
林野則分享了昨晚剪輯的紀實短片片段：“我在短片裡加入了夏晚晴之前創作的《童聲跨山海》純音樂版，搭配孩子們畫畫、村民搭建教室的畫麵，公益組織的負責人說，這個短片已經吸引了更多企業捐贈物資。”
周曼放下筷子，拿出一份合作意向書：“全球最大的少兒出版社希望出版嶽川的葉痕衍生小說，同時配套發行‘詩畫樂’合集，裡麵包含小說、童詩、繪畫作品和音樂cd，收益的40用於美育基地建設。
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另外，動畫劇集的製作團隊傳來消息，第一集的分鏡腳本已經完成，裡麵融入了小說裡的楓葉書簽情節。”
嶽川點頭，將小說初稿推給大家：“我會在小說裡為每個國家的基地單獨寫一個篇章，融入當地的文化元素和孩子們的真實故事，比如西班牙篇章裡，會寫露西亞教大家用橄欖枝編樂器，同時加入弗拉門戈的詩詞描述；
日本篇章裡，佐藤的竹編故事，會搭配‘竹聲穿霧，櫻落滿衣’的詩句。”
他看向夏晚晴，“你可以根據每個篇章的主題，創作對應的插曲，讓小說和音樂能深度綁定。”
夏晚晴立刻響應：“沒問題，我已經開始構思西班牙篇章的插曲，打算用弗拉門戈吉他和詩詞朗誦結合，讓旋律裡既有橄欖園的熱情，又有文字的溫柔。”
她拿出樂譜，在空白處寫下幾句西班牙文的童詩，“我還會翻譯成中文，讓兩個版本的歌詞都能融入旋律，突出跨文化融合的主題。”
下午，嶽川繼續完善小說初稿，他在文字裡加入了更多細節：小宇的植物圖鑒裡，每一頁都貼著樹葉標本，旁邊寫著簡單的觀察日記；