馬歡笑了笑："我爸爸是物理老師，經常給我講題。"
從那以後，吳普同經常向馬歡請教。他發現馬歡不僅學習好，還很會講題，總能抓住問題的關鍵。而且她從不擺架子，總是很耐心地解答。
有一天，吳普同問完題後，馬歡突然說："其實你們農村來的同學很厲害。"
"為什麼這麼說？"吳普同很驚訝。
"你們條件比我們差，但學習都這麼努力，"馬歡認真地說，"我要是你們，可能早就放棄了。"
這話讓吳普同很受觸動。原來在城鎮同學眼中，他們這些農村孩子也有值得敬佩的地方。
除了向同學請教，吳普同也開始琢磨更有效的學習方法。他發現英語成績差主要是因為詞彙量不夠，於是給自己定下目標：每天背20個單詞。
那輛黑色的永久二八自行車成了他的移動單詞本。車把上、橫梁上，到處都用粉筆寫著英語單詞。每天上下學的路上，他一邊騎車一邊背單詞。
"abandon,abandon,放棄......acpisish,完成......"
辛誌剛受他影響，也開始在車把上寫公式。兩人經常一邊騎車一邊互相提問，成了鄉間小路上一道獨特的風景。
政治課是另一個難點。吳普同發現死記硬背效果不好，就開始嘗試理解記憶。他把政治概念和生活中的事例聯係起來，這樣記得更牢。
比如學到"生產關係"時，他就想到父親在北京工地打工，老板提供工具和材料，父親提供勞動力，這就是一種生產關係。學到"生產力"時，就想到家裡用的收割機比以前的鐮刀效率高多了。
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這種方法很有效，政治課不再那麼枯燥了。他還把這個方法教給辛誌剛，兩人的政治成績都有所提高。
但努力的過程並非一帆風順。有一天晚上，吳普同學習到十一點，實在太困了，不小心打翻了煤油燈，差點引發火災。李秀雲嚇壞了，堅決不許他再熬夜。
"要不你早點睡，早上早點起？"小梅提議，"早上頭腦清醒，學習效率高。"
於是吳普同調整了作息時間：晚上十點睡，早上四點起。冬天的早晨特彆冷，他常常凍得手指發僵，但仍然堅持學習。
一個月後的月考，吳普同考了第九名，總分458分。雖然進步不大，但讓他看到了希望。
"看，努力還是有用的。"他對辛誌剛說。
辛誌剛也進步了五名，排到第二十名："馬歡講題真的很有用，我數學提高了十分。"
更讓人高興的是，在王紅梅的提議下，班上的學習氛圍越來越濃。經常可以看到三五成群的同學在一起討論問題，互相請教。趙強等成績好的同學也很樂意幫助彆人，形成了良性循環。
一天放學路上，娟子聽說他們的進步，笑著說："我就說你們能行吧。高二雖然課程更難，但隻要方法對，一定能跟上。"
夕陽西下，一群少年的身影在鄉間小路上拉得很長。自行車輪軋過路麵，發出規律的聲響，仿佛在為他們加油鼓勁。
吳普同看著身邊的同學們，心裡暖暖的。雖然前路依然艱難，但有了同伴的幫助和自己的堅持，他相信一定能走得更遠。
那天晚上，他在日記本上寫道："努力不一定立即見效，但放棄一定會失敗。感謝馬歡的耐心指導，感謝誌剛的相伴相助，感謝所有伸出援手的人。我要繼續堅持下去，為了不辜負這些溫暖。"
窗外，寒風呼嘯，但屋裡的一盞煤油燈，卻照亮了一個少年前行的路。
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