下課後，蘇明遠拿著被密密麻麻批注的文章，心情複雜。一方麵，他為自己的錯誤感到羞愧；另一方麵，他又對這些嚴苛的規範有些抵觸。
明遠兄，彆灰心。王文遠拍拍他的肩膀，我的文章也被批得體無完膚。山長向來嚴格，這對我們是好事。
是啊，另一位同窗也湊過來安慰，我聽說山長年輕時也是經過無數次的修改才掌握了時文要領的。
回到房中，蘇明遠仔細研讀山長的批注。他發現，每一處批改都有其道理。比如開篇的問題，確實顯得過於急躁；措辭的問題，也確實不夠雅致；觀點的問題，更是反映了自己對當前政治環境認識不夠。
看來，我確實還有很多需要學習的地方。蘇明遠自言自語道。
第二天，蘇明遠主動找到山長，請求指導。山長見他態度誠懇，便詳細解釋了時文寫作的要領。
時文之道，在於合情合理合法。山長耐心地說道，合情，即要符合人之常情，不可過於激進；合理，即要有理有據，邏輯清晰；合法，即要符合朝廷政策，不可觸犯忌諱。
弟子明白了。蘇明遠恭敬地說道，請老師再給弟子一次機會，讓弟子重新寫這篇文章。
山長點頭同意。於是，蘇明遠開始了第一次重寫。
這一次，他更加小心謹慎。開篇不再直截了當，而是先引用經典，再緩緩引出主題。措辭也更加雅致，避免了過於直白的表達。在觀點方麵，他刪去了那些可能引起爭議的內容，代之以更加穩妥的建議。
然而，當他把重寫的文章交給山長時，仍然被指出了不少問題。
開篇雖然改了，但還是不夠從容。山長說道，你看這一句，應該這樣寫......
山長親自動筆，示範了如何修改。蘇明遠仔細觀察，發現山長的修改確實更加優雅，更有韻味。
再者，你在論述這一部分時，邏輯不夠清晰。應該先說為什麼要齊家，再說如何齊家，最後說齊家的意義。
蘇明遠連連點頭，心中暗自佩服山長的功力。
第二次重寫，蘇明遠更加用心。他反複斟酌每一個字句，確保邏輯清晰，措辭得當。這一次，山長的批評少了很多，但仍然指出了一些細節問題。
你看這裡，字用得不當，應該用字......
這一句的句式太過單調，應該長短搭配......
就這樣，蘇明遠一遍又一遍地修改著同一篇文章。第三遍、第四遍、第五遍......每一次修改，都有新的收獲，也有新的認識。
在這個過程中，同窗李文華成了他最好的切磋對象。李文華的時文功底比蘇明遠要紮實，但在創新方麵卻不如蘇明遠。兩人經常在一起討論，互相指出對方的不足。
明遠兄，你這一句君子之道如水很有新意，但後麵的論述不夠充分。李文華指著文章說道。
文華兄說得對。蘇明遠虛心接受，我再想想如何展開。
不過，你的這個比喻確實很巧妙。我從來沒想過可以這樣來形容君子之道。李文華感慨道。
這也是我從你那裡學來的。蘇明遠笑道，你的文章雖然不夠新穎，但結構嚴謹，邏輯清晰，這正是我缺乏的。
兩人互相學習，共同進步。蘇明遠發現，通過與同窗的切磋，他不僅提高了寫作水平，也學會了如何與人合作，如何虛心接受他人的意見。
經過一個多月的反複修改，蘇明遠終於寫出了一篇讓山長滿意的文章。當山長在文章上批下二字時，蘇明遠心中的喜悅難以言喻。
這一次，你的文章無論是立意、結構還是措辭，都達到了較高的水準。山長欣慰地說道，更重要的是，你在保持自己見解的同時，也學會了如何在既定框架內表達。這是一個學者應該具備的素養。
蘇明遠深深一拜：多謝老師不厭其煩的指導，弟子定當繼續努力。
不過，山長話鋒一轉，你還不能因此而自滿。時文寫作隻是科舉的一個方麵，詩賦、經義同樣重要。而且，不同的題目需要不同的應對策略，這都需要大量的練習才能掌握。
弟子明白。蘇明遠點頭道。
當夜，蘇明遠獨自坐在房中，回想著這一個多月的經曆。從最初的不以為然，到後來的虛心接受，再到最終的深入理解，他經曆了一個完整的學習過程。
更重要的是，他開始明白，真正的學問不是要推翻一切，而是要在繼承的基礎上有所發展。古人製定的規範，雖然有其局限性，但也有其深刻的道理。學會在這些規範內表達自己的見解，這本身就是一種能力。
或許，這就是孔老先生所說的述而不作，信而好古蘇明遠自言自語道。
他拿起筆，開始寫下自己的心得：學文如登山，初時以為路在前方，及至真正攀登，方知路在腳下。每一步都需踏實，每一級都要用心......
寫著寫著，他忽然發現自己的文風又有了變化。不再是最初的直白淺顯，也不是刻意的矯揉造作，而是一種自然而然的雅致。這種變化讓他既欣喜又有些不安——欣喜的是自己確實進步了，不安的是他似乎正在不知不覺中改變著什麼。
窗外傳來打更人的聲音：二更天，風清月明——
蘇明遠抬頭看了看窗外的月色，忽然想起一個問題：明日山長要檢查大家的詩賦功課，而他在這方麵的訓練還很不夠。
看來，明天又有一場硬仗要打。蘇明遠收起文稿，開始翻閱詩賦選集。在燈火的映照下，他的身影顯得格外專注，仿佛已經完全沉浸在這古代文人的世界中。
遠處，隱約傳來同窗們討論功課的聲音，提醒著他這場求學之路的競爭從未停止......
喜歡知不可忽驟得請大家收藏：()知不可忽驟得書更新速度全網最快。