姬永海坐在最後一排，腰板挺得如同河岸上最直的那棵楊樹。
林老師在講台上讀著最新的社論，聲音抑揚頓挫：農業學大寨，普及大寨縣，多打糧食多掙工分，這是咱社員的本分！
姬永海手裡的鉛筆，在一本用舊賬本翻過來訂成的筆記本上飛快地移動，筆尖劃過粗糙的紙麵，發出急促的聲。
當老師講到大寨人改梯田增產量，咱也要想法子讓地裡多打糧的段落時，他緊鎖的眉頭忽然舒展開，猛地舉起了手，那動作帶著一種打破沉悶的急切。
林老師！他的聲音在安靜的教室裡顯得格外清亮，大寨人在石頭山上改梯田，咱隊裡那大片的粘土地，又板又硬，下點雨就澇，天晴就裂大口子，能不能也學學大寨的法子，摻些沙土改良改良？
這樣稻子能多打些，咱工分也能掙得更實在！
林老師停下朗讀，推了推鼻梁上那副用線纏著的眼鏡，鏡片後的目光帶著讚許的笑意，落在姬永海黝黑而認真的臉上。
姬永海同學這個問題提得好！
他提高了聲調，環視全班。
革命不是空喊口號，學習也不能脫離實際！
多打糧食才能多掙工分，這才是咱農村孩子的本分！
就是要敢想，更要敢乾！
老師的話像一塊石頭投入平靜的水麵，在教室裡激起小小的漣漪。
幾個同學偷偷交換著眼神，有佩服，也有不以為然——畢竟，掙工分才是眼下最實在的事。
下午課外活動是勞動課，在學校的試驗田裡拔草。
汗水浸透了少年們的衣衫，每個人都埋頭苦乾，誰也不肯落後——這也是要記工分的。
活動結束後，作為班長，姬永海組織全班開班會，討論的主題是如何學雷鋒，多掙工分多貢獻。
學雷鋒？那還不簡單！
一個叫鐵柱的壯實男生搶先發言，抹了把臉上的汗。
幫五保戶刁奶奶挑水、拾柴火，隊裡記工分時能多給半分！
看見路上有牛糞馬糞，拾起來送到隊裡糞堆上，一筐能記兩分！
這就是學雷鋒，還能掙工分！
他揮舞著手臂，仿佛已經看到了工分本上又多了幾個數字。
鐵柱說得對是對，
另一個瘦小的同學，外號叫小算盤的，推了推滑到鼻尖的眼鏡，慢條斯理地反駁。
可咱農村孩子，掙工分才是正途。
依我看，把地裡的活乾得漂亮，讓隊長多給記點工分，月底多分點糧食，讓爹娘少操心，這就是最大的學雷鋒！實實在在！
教室裡頓時嗡嗡起來，分成兩派，爭論不休。
姬永海走上講台，那講台不過是兩張破課桌拚湊而成。
他站定，目光掃過下麵一張張汗津津、沾著泥點的臉，沒有刻意提高聲音，卻字字清晰，像河灘上那些棱角分明的石子，投入大家的心湖。
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