談話持續了近兩個小時。最後，劉建業起身告辭，緊緊握著王龍飛的手：“王總，今天我算是把心裡話，把我們的家底，都跟您掏心窩子了。我們小白鄉中學上下，是真心實意想跟您合作，想把學校辦好，為鄉親們服務！這事關孩子們的前途，也關係到我們學校的未來。請您一定，慎重考慮！有任何需要了解的情況，我們隨時配合！隨時歡迎您到我們學校實地考察指導！”
送走劉建業，王龍飛站在窗前，眉頭微蹙。劉校長的突然到訪，像一顆投入平靜水麵的石子，打亂了他原有的節奏，也讓局麵變得更加複雜。
從純理性角度分析，小白鄉中學確實有其不可忽視的優勢：
1.地理距離更近，方便龐莊及附近村落學生上學，通勤成本低，符合“就近入學”原則，家長更容易接受。
2.有現成的、手續齊全的預留教育用地，這能極大縮短建設周期，降低前期複雜度和不確定性。
3.學校領導班子更有衝勁，硬件基礎相對較新，可能更容易接受變革，合作阻力或許會小一些。
4.鄉裡態度似乎更積極，可能提供更多支持。
但陽邑鄉中學也有其不可替代的價值：
1.與周明遠校長已建立初步信任和共識，周校長德高望重，在師生和家長中威信高，他的支持是項目平穩推進的“壓艙石”。
2.現有師生基數更大，傳統影響力更廣，整合提升的邊際效益可能更高。
3.“改造提升”現有薄弱學校，與“另起爐灶”新建或與另一所中學合作，其社會意義、政策支持力度可能不同。前者更能體現教育均衡、鄉村振興的導向。
4.已與“正源”考察團初步接觸，並以此為基礎進行規劃，突然轉向可能導致前期工作推倒重來，影響與合作方的信任。
更重要的是，選擇一方，必然意味著對另一方的“傷害”或“忽視”。這不僅僅是商業選擇，更是複雜的地域關係、曆史情感、乃至基層治理微妙的平衡問題。小白鄉與陽邑鄉曆史上就有競爭，此舉處理不當，可能引發不必要的矛盾，甚至給項目帶來阻力。
李靜和陸明宇被叫到辦公室。聽完王龍飛的敘述，兩人也陷入了沉思。
“這是個甜蜜的煩惱，也是棘手的難題。”陸明宇揉著太陽穴，“從純項目角度看，小白鄉的條件確實誘人，尤其是那塊地。但周校長那邊……我們前期投入了那麼多感情和精力，而且他確實是個一心為公的教育者，如果我們轉向小白鄉，對他、對陽邑中學的師生，打擊會很大，也顯得我們做事不厚道。”
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李靜思考得更深入：“這不僅僅是選a還是選b的問題。這考驗的是我們的戰略定力和價值排序。我們辦教育的初心是什麼？是為了最快、最省事地建一所新學校？還是為了最大限度地改善當地教育生態，惠及更多孩子？如果選小白鄉，我們可能更快落地，但會不會造成兩鄉教育資源的進一步不平衡，甚至惡性競爭？如果堅持陽邑，過程可能更曲折，但若能成功改造一所薄弱校，其示範意義和輻射帶動作用會不會更大？”
她看向王龍飛：“而且，劉校長今天表現出來的‘積極’，多少有些‘危機驅動’的味道。他是怕被邊緣化，來‘搶’機會的。這種合作動機，與周校長那種源於責任和憂慮的使命感，可能有所不同。合作對象的‘初心’和‘理念’是否契合，長遠來看可能比硬件條件更重要。”
王龍飛默默點頭。妻子的分析切中要害。這件事，已遠遠超出了簡單的商業選址或合作夥伴評估，上升到了價值判斷、風險權衡和長遠布局的層麵。
“看來，我們之前把問題想簡單了。”王龍飛緩緩開口，“以為隻要和陽邑談好，說服上麵就行。現在看，我們麵對的是一個動態的、複雜的生態係統。任何變動，都會產生連鎖反應。”
他站起身，走到辦公室那幅巨大的區域地圖前，目光在龐莊、陽邑、小白三個點之間逡巡。兩個鄉，兩所學校，兩種選擇，背後是成千上萬家庭和孩子的前途，是基層教育的格局演變，也是對他王龍飛初心和智慧的考驗。
“我們不能貿然決定，也不能久拖不決。”王龍飛轉過身，目光堅定起來，“明宇，你立刻安排下去，對小白鄉中學進行一次非正式的、但深入的摸底。不要驚動劉校長，從側麵了解學校的真實情況：師資水平、教學質量、領導班子口碑、校園氛圍、家長評價，特彆是那塊地的具體情況。”
“靜靜，你和我一起，儘快再去拜訪一次周校長。不隱瞞，不回避，把今天劉校長來訪的情況，坦誠地告訴他。聽聽他的想法，也看看他的態度。同時，把‘正源’考察後的初步反饋，也跟他溝通一下。”
“另外，”王龍飛看向地圖，手指輕輕點著龐莊的位置，“我們也需要重新審視我們自己的核心訴求和底線。我們想要的，到底是一個地理位置最優的‘殼’，還是一個最有可能被改造好、能真正發揮示範效應的‘樣本’？是儘快出政績，還是紮實做教育？”
他目光掃過兩位最親密的戰友：“這件事，我們必須慎之又慎。但也許，劉校長的出現，不完全是壞事。它像一條鯰魚，攪動了局麵，也給了我們更多的選擇權和談判空間。關鍵是，我們要利用好這個變數，做出對全局最有利、對孩子們最負責的決策。”
夜幕降臨，龐莊村的燈火次第亮起。王龍飛知道，關於學校選址合作的棋局，因為一位不速之客的落子，驟然變得複雜而微妙。下一步怎麼走，不僅關乎一地一校的得失，更將奠定整個教育事業的基石與格局。他需要更廣闊的視野，更清醒的頭腦，和一顆不被短期利益迷惑的、真正為家鄉計深遠的初心。一場新的、更為複雜的調研、比較、權衡與博弈，即將展開。而最終的選擇，將定義“本味”教育的底色與未來。
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