送走劉建業校長後的幾天，王龍飛將自己關在辦公室裡，對著地圖和筆記本，陷入了更深沉的思索。劉建業的突然到訪，如同一顆投入平靜水麵的石子，激起的不僅僅是漣漪，更是對整個教育綜合體項目底層邏輯的重新審視。
他反複咀嚼著劉建業話語中的信息，也回想著與周明遠校長交談的每一個細節，一個原本模糊的念頭，逐漸變得清晰、堅定。
“人心不足蛇吞象，蛋糕做大了才能都吃肉。”他在筆記本上寫下這句話。是的，無論是陽邑還是小白，無論是周校長還是劉校長，他們的訴求核心，本質上是一致的——希望自己所在的學校、所在鄉的孩子能享受到更好的教育，希望自己的事業能有更好的發展平台。
這並非“蛇吞象”的貪婪，而是人之常情，是對更美好未來的正當追求。問題在於，在有限的資源和關注度下，這種追求極易演變為零和博弈的競爭，導致內耗和雙輸。
“為什麼不能換個思路？”王龍飛用筆在地圖上將龐莊、陽邑鄉、小白鄉三點連成一個不規則的三角形，“為什麼一定要在a和b之間做非此即彼的選擇？為什麼不能想辦法，把蛋糕做大，讓a和b，乃至更多的c、d，都能分享發展的紅利？”
一個更大膽、更富挑戰性，但也可能更具顛覆性和生命力的構想，在他腦海中成型。這需要超越一鄉一校的局限，需要更大的格局、更高的智慧，以及……更坦誠的溝通與更堅定的魄力。
他決定，不再等待，不再權衡。他要去見周明遠校長，不是去安撫，不是去比較，而是去開誠布公，尋求破局之道，將突如其來的“變數”，轉化為一盤更大的“棋局”中的關鍵棋子。
一、再訪陽邑：坦誠是最大的尊重
幾天後的一個下午，王龍飛沒有事先電話，隻帶著簡單的思緒和一顆坦誠的心，再次驅車來到陽邑鄉中學。周明遠校長似乎預感到了什麼，泡好茶在辦公室等他，神情比上次多了幾分凝重和探究。
“周校長，又來打擾您了。”王龍飛坐下，開門見山，沒有客套。
“王總今天來，想必是有重要的事。”周明遠將茶杯推到他麵前，目光平靜卻銳利。
“是，很重要的事，也可能會讓您不太愉快的事。”王龍飛深吸一口氣，直視著周校長的眼睛，“前幾天，小白鄉中學的劉建業校長，到我那裡去了。”
周明遠端著茶杯的手幾不可察地頓了一下，眼神微微一凝，但語氣依舊平穩：“哦？劉校長……消息很靈通啊。他說了什麼？”
王龍飛將劉建業的來訪，對方的擔憂、展示的優勢特彆是那塊預留的教育用地）、表達的強烈合作意願，原原本本、不加任何修飾地轉述了一遍。他沒有隱瞞小白鄉在地理位置上的優勢，也沒有回避對方拋出的“土地”這個極具誘惑力的籌碼。他甚至將劉建業那句“我們離得更近，也有學生基礎，不能隻考慮陽邑”的潛台詞，也委婉地表達了出來。
辦公室裡的空氣仿佛凝固了。周明遠校長臉上的皺紋似乎更深了，他沉默地喝著茶，良久沒有說話。王龍飛能感受到他內心的波瀾——那是一種被“挑戰”、被“比較”、甚至可能被“拋棄”的危機感，混合著對學校未來、對師生前景的深深憂慮。
“周校長，”王龍飛打破了沉默，語氣誠懇得近乎沉重，“我跟您說這些，不是來施壓，更不是來討價還價。是因為我敬重您，把您當成長輩、當成可以托付事業的同道。這件事，涉及到兩鄉幾千個孩子的前途，涉及到兩所學校的命運，我王龍飛不能，也不敢瞞著您做任何決定。我今天來，是想聽聽您最真實的想法，也是在尋求破局的辦法。”
周明遠放下茶杯，目光投向窗外略顯陳舊的操場，聲音有些沙啞：“王總，你跟我說實話，小白那邊……條件是不是更好？那塊地，很關鍵吧？”
“是，地理位置近，土地現成，這是客觀優勢。”王龍飛毫不避諱，“劉校長有乾勁，想做事，這也是事實。”
“那你……打算選他們了？”周明遠轉過頭，目光複雜地看著王龍飛。
“不，周校長，我沒有打算選他們。”王龍飛搖頭，語氣斬釘截鐵，“但我也不認為，我們就該立刻拒絕他們，或者簡單地在您和他之間二選一。”
周明遠眉頭皺起，露出疑惑。
二、拋出構想：化競爭為共建的“大棋局”
王龍飛身體前傾，目光灼灼：“周校長，這幾天我一直在想一個問題。我們辦這件事的初衷是什麼？是僅僅為了在龐莊附近建一所好學校嗎？是僅僅為了提升陽邑中學或者小白中學其中一家的水平嗎？”
他自問自答：“我覺得不是。我們的初衷，應該是從根本上改變這一片區域基礎教育薄弱的麵貌，讓更多的孩子在家門口就能享受到優質的教育資源，留住人才，振興鄉村。如果僅僅是把資源集中到其中一所學校，哪怕建得再好，也可能會加劇另一所學校的衰落，甚至引發兩鄉之間的隔閡和矛盾。這不符合我們做事的本心，也會給未來的運營埋下隱患。”
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周明遠的眼神微微動了一下，似乎被觸動了。
“所以，”王龍飛深吸一口氣，拋出了他思考數日的構想，“我在想，我們能不能跳出‘二選一’的思維定式？我們能不能……把陽邑鄉中學和小白鄉中學，聯合起來？”
“聯合？”周明遠愣住了，這個詞完全超出了他之前的預想。