“沈總，我不認為商業和社會價值是必然對立的。它們可以，也應該共生。關鍵是我們以什麼為圓心。”王龍飛指著窗外的夜色，“我們的圓心，是這片土地，是這裡的人。賺錢，是為了更好地反哺這裡；做好事，是為了讓這裡更有價值，從而吸引更多的人、更多的資源，形成正向循環。這很難，需要極高的平衡藝術和長期主義定力。但這正是‘本味’最獨特的價值，也是我認為它未來最具吸引力的故事。”
他頓了頓，看著沈清音：“我們需要的人，不是來幫我們更快地賺錢，然後套現走人。我們需要的人，是能理解並認同這個‘圓心’，然後用最專業的金融工具、戰略眼光、資源網絡，來加固這個圓心，擴大這個圓，讓商業的成功與社會價值的實現，彼此賦能，飛輪轉動。這比單純追求財務回報，更有挑戰，也更有意義，不是嗎？”
沈清音沒有立刻回答，她輕輕晃動著手中的茶杯，看著杯中舒展的茶葉。她見過太多高談闊論esg環境、社會和治理）的投資人，也見過太多將社會責任作為營銷噱頭的企業家。但像王龍飛這樣，將鄉土情懷、產業實踐、教育理想如此樸素而紮實地融為一體，並作為企業生存發展底層邏輯的，並不多見。他的話裡，有理想，但不空泛；有商業計算，但不冰冷。更重要的是，他身邊的妻子李靜，這位同樣出色的女性，在談到研發、談到教育時眼中閃爍的光芒，以及這個簡單卻充滿生活氣息的家，都讓她感受到一種罕見的“真實性”。
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“王總，李總，”沈清音放下茶杯，語氣依然理性，但多了幾分溫度，“您二位描繪的圖景，很動人，邏輯上也成立。但現實往往骨感。資本是逐利的，也是沒有耐心的。您如何說服潛在的投資者，為這個長期的、充滿不確定性的‘故事’買單？您又如何在引入資本後，保持團隊的獨立性和戰略定力？”
“所以我們不需要急於引入財務投資者。”王龍飛回答得很乾脆，“我們需要的是戰略合作夥伴，是認同我們理念、願意陪我們走一段長路、能帶來除資金外更多資源的同行者。比如，在品牌出海、渠道拓展、技術升級、管理提升方麵，能給我們賦能的夥伴。我們更傾向於用自身的現金流和項目收益滾動發展，或者尋找像趙鼎泰先生這樣有情懷的產業資本。控製權和發展方向，必須掌握在我們自己手裡。這是底線。”
這場對話，持續到很晚。李靜也加入了討論，從產品研發和用戶體驗的角度，補充了“本味”的價值鏈。沈清音問得細，聽得認真。她沒有當場表態，但離開時，她對王龍飛和李靜說：“謝謝二位的款待和坦誠。龐莊比我想象的有意思，‘本味’的故事也比報告上的更豐滿。我需要時間消化。關於‘望丘’的資料，能再給我一些更具體的課程構想和運營模式思考嗎？”
“當然，隨後發給您。”王龍飛和李靜相視一笑，知道有戲。
第三位客人：蘇禾——在理想與現實間審視
蘇禾是周一上午來的，獨自一人，背著一個半舊的帆布包，像個普通的旅行者。他身材清瘦，麵容儒雅，眼神溫和卻極為銳利，仿佛能穿透一切浮華，直抵本質。
王龍飛沒有在院子裡接待他，而是帶著他，步行了二十多分鐘，來到了那片正在施工的“望丘書院”工地。沒有進工地，隻是站在旁邊的一個小土坡上。巨大的基坑已經開挖，塔吊林立，機器轟鳴，塵土飛揚，與遠處寧靜的村莊、翠綠的山巒形成強烈對比。
“蘇校長，這就是‘望丘’。”王龍飛指著那片忙碌的工地，聲音平靜，“現在，它還是一堆黃土和鋼筋。但在我心裡，它已經是一所能聽到讀書聲、看到孩子們奔跑、感受到思想碰撞的‘學村’。”
蘇禾沒有說話，隻是靜靜地看著。他看了很久，看工地的布局，看遠處的山形水勢，看更遠處村莊的炊煙。然後，他轉過身，看著王龍飛：“王總，您為什麼想建這所學校？為了名聲？為了地？還是……真的為了教育？”
問題直接得近乎無情。王龍飛迎著蘇禾的目光，沒有絲毫閃躲：“蘇校長，名聲，我有一些了；地，我也不缺。建學校，不賺錢，甚至要持續投錢。如果為了這些，我有無數更容易、更光鮮的選擇。”他頓了頓，目光投向工地，“我建它，是因為我生在這裡，長在這裡。我走出去過，又回來了。我見過外麵的世界，也深知家鄉的匱乏。最讓我痛心的，不是貧窮，是希望的流逝。一代又一代的年輕人，用儘全力走出去，不再回來。這裡隻剩下老人和孩子。為什麼？因為這裡給不了他們想要的未來，給不了他們的孩子像樣的教育。”
他的聲音不高，卻帶著沉重的情感：“我想試試，能不能在這裡，建起一所不一樣的學校。不讓孩子們為了求學而遠離父母，不讓老師們覺得在這裡是‘奉獻’而不是‘發展’。我想讓教育在這裡生根，讓知識在這裡發光，讓這片土地重新長出希望，留住人，也吸引人。這想法可能有點傻，有點不自量力。但……總得有人試試，對吧？”
蘇禾的眼神微微動了一下，但語氣依舊平靜：“理想很豐滿。但現實是，好的教育，需要好的老師，好的課程，好的生態，更需要純粹的環境和充分的自主權。我見過太多企業家辦學，一開始雄心萬丈，最後在升學壓力、家長訴求、成本控製麵前，妥協成第二個應試工廠，或者變成企業的附庸和招牌。您如何保證，‘望丘’不會重蹈覆轍？”
“我無法百分之百保證。”王龍飛坦誠得令人意外，“我隻能承諾幾件事。第一，章程保障。學校的理事會，教育專業人士必須占多數，辦學方向、校長任命、課程設置，由理事會依據章程決策，企業方不乾預。第二，資金保障。我們設立獨立的教育基金會，確保學校運營資金，不受企業經營狀況短期波動影響。第三，我個人的承諾。我王龍飛在此立誓，在我有生之年，絕不利用‘望丘’謀取任何商業利益，絕不對教育教學指手畫腳。學校的靈魂，交給像您這樣的教育家。我們，隻負責築巢，並提供陽光、雨露和擋風的牆。”
蘇禾沉默良久，又問：“師資呢？你憑什麼認為，優秀的教師會願意來這裡？情懷不能當飯吃，也不能當一輩子。”
“所以我們準備了‘棲雲苑’的教師特惠房，準備了有競爭力的薪酬和廣闊的發展平台。更重要的是，”王龍飛指向那片土地，“我們想創造的，是一個能讓老師真正施展才華、實現教育理想的地方。沒有無窮無儘的檢查評比，沒有唯分數論的緊箍咒，有的是充足的資源支持，專業的成長共同體，和一群相信教育可以不一樣的同行者。這，或許比房子和工資，對真正的教育者，更有吸引力。”
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蘇禾不再發問，他重新將目光投向那片喧囂的工地，仿佛透過塵土，看到了未來的樓宇、操場、圖書館，看到了穿梭其間的師生。許久，他輕輕吐出一口氣：“王總，帶我去看看你們的沙棘園，還有村子吧。”
王龍飛心中一喜，知道這位挑剔的教育家，至少願意開始了解了。他陪著蘇禾，在沙棘園裡走了很久，聽技術員講解沙棘的習性和價值；在村子裡轉了轉，看了老房子，也看了新蓋的樓房；在“本味鄉居”坐了坐，和偶遇的村民聊了聊家常。蘇禾很少說話，隻是看，隻是聽。
中午，同樣是在王龍飛家簡單用餐。飯菜依舊樸素，但蘇禾吃得很香。飯後，他放下筷子，看著王龍飛，終於說了一句與教育似乎無關的話：“這裡的菜，有味道。”
王龍飛笑了：“自家種的，沒打藥，長得慢，味道就濃些。”
蘇禾點點頭，不再多言。臨走時，他從帆布包裡拿出一本厚厚的、邊角磨損的筆記本，遞給王龍飛：“這是我這些年在各地考察學校、思考教育的一些隨筆，雜亂無章，王總閒暇時可以翻翻。關於‘望丘’，我需要時間想一想。但至少，這裡和我見過的很多地方，不太一樣。”
王龍飛雙手接過筆記本，感覺重若千鈞：“蘇校長，謝謝您。無論您最終如何決定，都感謝您能來這一趟。”
送走三位客人，小院重歸寧靜。知行和伊然在午睡，李靜在收拾碗筷。王龍飛獨自坐在石榴樹下，回想著這三場風格迥異卻同樣深入的交談。
張弛的務實與審視，沈清音的理性與洞察，蘇禾的理想主義與苛刻追問……他們從不同角度，像三麵鏡子，照出了“本味”和“望丘”的優勢與短板，機遇與挑戰。他們沒有輕易被說服，但顯然，都被某種東西觸動了——也許是這片土地的質樸與生機，也許是這個家庭所呈現的真實與和諧，也許是王龍飛話語中那份不容置疑的堅定與清醒的認知。
家宴，沒有簽下任何協議，甚至沒有談到具體的職位和待遇。但它成功地完成了王龍飛預設的、也是最重要的使命：讓他們看見了真實，感受了溫度，觸碰了初心。在會議室裡無法傳遞的東西，在這個充滿煙火氣的小院裡，無聲地流淌著。
王龍飛知道，吸引“金鳳凰”絕非易事。他們各有各的考量，各有各的顧慮。但至少，他已經成功地將“龐莊”和“本味”這兩個名字，與一種獨特的可能性、一片值得耕耘的“田野”，深深地植入了他們的腦海。接下來，是更具體的考察、更細致的談判、更艱難的抉擇。但最重要的第一步——真誠的接觸與相互的看見——已經邁出。
他抬起頭，望著湛藍的天空。七月的陽光炙熱，卻也是萬物生長最旺盛的時節。他知道，無論這三隻“金鳳凰”最終是否會落下，他都已經在這片土地上，為更多可能的“鳳凰”，準備好了一片值得棲息的梧桐林。
而他需要做的，就是繼續深耕這片土地，讓梧桐樹長得更高，更茂盛。風已起，隻待鳳來儀。
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