他急忙又寫了一封信。
可惜，焦急等待的結果，依然是沒有收到回信。
自此，事情就很清晰了：淩琳還在初二＜2＞班，肯定是能夠收到他的信，但淩琳一直沒有回信，這中間肯定是出現了什麼狀況。
莫非，是淩琳不要他這個筆友，不想再保持通信了？
想到這一點，葉章宏倒是挺坦然的。
說起來，他和淩琳之間已經是有了差彆——他已然是一個不思進取的學生，而淩琳終究是鳳來一中的佼佼者，怎麼可能與他這樣一個不思進取的學生為伍！
他認為就是這樣的原因，就默默地收起信紙、信封、郵票。
他覺得，他應該坦然接受這個結果。
之前，他一共有三個通信對象——楊帆老師、張敏莉、淩琳。
他覺得愧對楊帆老師，就主動結束了通信；張敏莉帶給他不小的困擾，他便不再回信；唯一剩下的淩琳，現在也結束了。
這樣也好，免得每次淩琳來信詢問他的學習情況，他都要編一大堆瞎話。
這樣也好，可以讓淩琳專心致誌地讀書學習，免得還要抽出時間，回信給他……
他不再需要回信，也不再需要總往傳達室裡跑，麵對接下來的“快慢班”之分，他更該把時間都投入到學習當中。
毫無疑問，他是必須要進“快班”的。
現在，在這麼一個良好的學習氛圍之下，那些學習成績處於中遊的同學，肯定都在暗中使勁，為了進“快班”，而努力著。
他要是再不認真積極地投入到學習當中，萬一真的掉出“快班”的行列，那他肯定就是一個天大的笑話了。
每個人都害怕嘲笑，葉章宏亦是如此。
曾經，他可是領跑者，是多少人學習和追趕的對象，現在他的學習態度和成績，勉強落個中上遊，他反倒成為追趕者了。
就班上來說，他已經落下很多了，王曉斌、黃雅蘭早就把他遠遠地甩在身後了，而曾經還差他不少的何若蘭，早就穩穩地居於班上第三的位置。他全靠著之前良好的基礎，在前十的名次裡上上下下，但早就不具備衝進前三的實力了。
如果他能加把勁，前三也不是什麼難事。
班級裡良好的學習氛圍，他的心中的坦然，使得他終於拿起了課本……
然而，事與願違。
葉章宏的坦然，並不代表他就不會產生不舍的情愫。
他是可以做到坦然，也拿起了課本，可是他卻靜不下心來
。他的腦子，就像是一台vcd，有關的往事，都被刻錄成一張光盤，一幕幕在他的腦海裡清晰上映——最初的相識、最初的通信、玉龍河邊的對話……
他想忘記，他想釋懷，他閉上眼睛，他晃著腦袋——可是，他找不到遙控器，可以讓他按下停止播放的按鍵！
不舍的情愫，悄然釋放，讓他無法專心上課、學習，走個路都差點鑽進彆人的懷裡！
這個午讀，他是要寫一篇作文的。這對他來說並不是難事，但就算是他早已構思好作文內容，等到他提起筆的時候，他就怎麼也寫不下去了。
看著空白的作文本，他想起了之前寫信給淩琳的一幕，這已然成為一種習慣——一周兩次，節假日除外。
憑著這個習慣，一個疑問讓他依然無法釋懷——淩琳為什麼不回信給他了呢？
他急切地想弄清楚這個疑問。
索性，他放棄了自己的坦然，急急忙忙地找出信紙。
他該寫什麼呢？
問個好？
說說自己最近的學習情況？
他剛想好一句，但很快就被自己否定了。
他又想好了一句，還是覺得不妥……
那乾脆就寫一句——為什麼不回信了？
一個下午的時間，就好像是按了慢放鍵一樣，讓葉章宏在每一秒之中煎熬。
他從未有過如此煎熬的感覺，以致他終於弄明白了什麼叫做“望眼欲穿”！
也正是在這種“望眼欲穿”的狀態下，他等來了那一陣放學鈴聲——這聲音是極其美妙的。
當老師宣布下課之後，他就像是打了興奮劑一樣，抬腳就衝出教室，以最快的速度奔向街道的郵局。
他一邊奔跑，一邊暗自做了一個決定——淩琳再不回信，他一定會到一中校門口等著她，親口問一句“為什麼不回信”……
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