行館設在原朝鮮王朝的彆宮，雖經改建，仍保留著飛簷鬥拱的樣式。庭院裡，幾株丹楓紅得灼眼。
傍晚，李崇文獨自出門。他未穿官服，隻著青衫，像個遊學書生。
漢城街道比想象中整潔，店鋪招牌多寫漢字，也偶見諺文。他走進一家書鋪，店主是位老者，能說流利漢話。
“老先生，如今漢城孩童，是在哪種學堂讀書？”
老者撚須：“官辦學堂教漢文、算學，民間還有些舊式書塾，教諺文和漢文並授。”
“百姓更願送孩子去哪？”
老者沉吟：“這個……各有各的好。官辦學堂出來，好考功名；書塾呢，更接咱們的地氣。”
李崇文注意到，書鋪裡漢文書籍與諺文書籍各占一半，但漢文書明顯更舊，翻閱痕跡更多。
離開書鋪，他信步走到城南一片聚居區。這裡房屋低矮，多是移民所居。幾個孩童在巷口玩耍，說的竟是帶山東口音的漢話。
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“你爹呢？”李崇文蹲下問一個流鼻涕的男孩。
“上工去了！碼頭扛包！”男孩聲音響亮。
“你娘呢？”
“娘在洗衣坊！”男孩忽然壓低聲音，“昨天張嬸家被扔石頭了，窗戶都破了。”
李崇文心頭一緊：“誰扔的？”
“不知道。”男孩眨眨眼，“娘說不讓說。”
正說著，巷子深處傳來爭吵聲。李崇文快步走去，見一戶人家門前，一個漢族男子正與幾個朝鮮裝束的老者對峙。
“憑什麼不讓我們打井？這地是朝廷分給我的！”
“後生，這下麵是我們祖輩的泉脈，你打了井，我們的井就乾了！”
“那我吃水怎麼辦？”
“去河邊挑！”
雙方爭得麵紅耳赤，圍觀的人越來越多。李崇文正要上前，一個裡長模樣的人匆匆趕來。
“都散了散了！此事官府已有定論，明日勘測的人就來！”
人群勉強散去。李崇文跟上裡長：“這位裡正，方才之事，常有發生？”
裡長打量他，見是漢人裝束，歎氣道：“常有。移民要打井，土著不讓；移民開荒，說占了墳地；土著趕集，說移民壓價……雞毛蒜皮，每天都有。”
“官府如何調解？”
“還能如何？和稀泥唄。”裡長搖頭，“禦史大人，您說這朝廷讓咱們融合，可過日子不是唱戲，哪有那麼容易？”
回到行館，天已黑透。李崇文在燈下整理見聞，忽聞隔壁院落傳來琴聲。
是伽倻琴，朝鮮古樂，曲調蒼涼。
他靜靜聽著，想起自己離京前，在國子監藏書閣翻到的一本《朝鮮風土記》，上麵寫：“樂浪之民，重禮而守舊，慕華而念本。”
琴聲如訴，似在說這片土地千年的記憶，不是說改就能改的。
李崇文提筆，在巡查日誌上寫：“今日見聞：一，漢文推廣表麵昌盛，然民間諺文仍根深蒂固；二，移民與土著雜處，經濟往來日密，然文化隔閡未消；三，基層治理仍顯粗疏，小事易釀大患。”
他停筆，又添一句：“融合之道，當以利為先，以情為橋，不可求速成。”
窗外，伽倻琴聲不知何時停了。漢城的夜，靜得能聽見落葉聲。
李崇文吹滅蠟燭。明日，他要去看看那個被扔石頭的張家，要去官辦學堂聽課，還要去拜會本地的儒林耆老。
這條路，比想象中長。
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