蕭啟桓吃飯間，沈墨卿也已經在書房等候。
他歎了一口氣，有種既來之，則安之的感覺。
作為江南農戶之子，他也知道現在百姓還沒有過上完全安穩的日子。
本以為自己所學，能在國家中一展抱負，結果不過是蹉跎一生罷了！
等蕭啟桓到了書房，他直接開口，毫不掩飾！
“聽說四皇子前段時間做出偷窺郡主沐浴事宜，陛下震怒，老夫身為老師，多次教導你品行，你竟然還做出此事！”
“既然陛下讓我回來繼續給你教書，那麼就此事，罰你抄書十遍！”
本來隻是通過記憶了解沈老，沒想到“線下”見麵，直接要自己抄書，這讓蕭啟桓眉頭一皺。
罰抄書一事，在蕭啟桓看來，確實是一種教育學生的手段。
一可以磨煉心性，二在抄書的過程中也能鞏固學識。
不過自己現在要做的事有很多，可沒有時間應付這種教育！
所以蕭啟桓恭敬一拜，“沈老，之前偷窺郡主沐浴一事，昨天學生已經登門拜訪詩函郡主，說明了誤會！”
“至於抄書一事，本皇子現在手上確實有很多安排，沒有太多時間浪費在抄書上麵！”
聽到四皇子的話語，哪怕蕭啟桓說的不卑不亢，讓沈翰林有些意外，但是他接下來的話語卻讓他冷哼一聲。
“油嘴滑舌，無非就是不想抄書罷了！”
“那我倒要考考你，你既然覺得抄書浪費時間，可見對於學識已經有所掌握！”
接下來，沈墨卿也沒有墨跡，直接把四書五經等一些他教授的知識都問了一遍。
蕭啟桓兩世靈魂，記憶力強大，幾乎都是下意識脫口而出，一時間竟然讓沈墨卿都愣住了！
這還是之前回答問題都磕磕絆絆的四皇子嗎？
想到這，沈墨卿神色忽然一動，想到最近賑災事宜，他已經知曉了皇上處理江西賑災一事。
這也是他哪怕抱怨自己被埋沒，卻依舊沒有對大晟王朝有怨言的原因之一。
當今陛下聖明，治理天下，井井有條，貪官汙吏雖有，但涉及大是大非從不妥協。
所以沈墨卿也明白，哪怕大晟沒有他的發揮，也依舊在蒸蒸日上！
蕭啟桓也沒有輕視，雖然自己確實不需要，也不想在應付這些應試教育，但至少不能讓沈老成為自己的“絆腳石”，所以很耐心地表示讓他出題！
沈墨卿直接開口道：“《論語》有雲：‘不患寡而患不均’。”
“然我大晟北地多旱，南國多澇，各地豐歉不一。”
“若遇災年，朝廷欲調糧平抑糧價、賑濟災民，該如何做，方能既讓災民得活，又不至挫傷糧商積極性，導致來年無人運糧？”
“此間之‘均’，該如何衡？”
這是一個經典的古代經濟學難題，涉及價格管製、物流和激勵機製。
沈墨卿期待看到蕭啟桓陷入沉思，或是給出一個“仁政”“強製平糴”等傳統答案，他便可以引申出聖人之言的深意。