沈墨卿在問完後，腦海中雖然有些腹稿，想借此引申聖人之言。
但是很快就把自己激動的心情平複下去。
他搖了搖頭，內心暗道：“自己怎麼會異想天開，竟然有想著‘對君問策’的想法！”
沈墨卿作為翰林講學士，沒有實權，說白了就是一個言官。
可百無一用是書生，這句話他蹉跎了半輩子算是領悟到了。
所謂對君問策，那也得是君，兩人通過探討完治國方針，得出結論，是有可能推行下去，治理國家，造福百姓的！
可是，如果麵前的不是四皇子，而是二皇子，哪怕是尚武的大皇子，沈墨卿都覺得自己這一問，也算是為百姓造福。
因為無論是大皇子還是二皇子，如果他們能給出好的方略自然最好。
如果給不出好的方略，自己誇獎一番，然後給出自己的“仁政”方針，說不定也能上達聖聽，之後造福百姓。
可是對著蕭啟桓這個紈絝四皇子，那基本就是對牛彈琴，浪費感情了！
似乎印證了他的想法，書房外，春雨淅瀝瀝的下了起來！
就在沈墨卿暗自神傷、自怨自艾之際，蕭啟桓眉頭一挑！
就這？！
沈墨卿怎麼想他不知道，但是作為一個理科生，這特喵不就是一個基礎的“宏觀政策調控”和“市場經濟”問題。
蕭啟桓並未直接回答，而是起身走到一旁懸掛的《大晟坤輿全圖》前，拿起一支朱筆。
內心已經想好了第一步：可視化分析，運用現代地理與物流思維！
“先生，此問之解，不在聖賢書中，而在圖上。”
蕭啟桓在主要產糧區畫圈，“此為‘供給地’”，又在災區和主要消費城市畫三角，“此為‘需求地’。”
沈墨卿微微蹙眉，此等圖示法雖直接，卻也無甚新奇。
第二步：引入核心概念——經濟學模型！
蕭啟桓在供給和需求地之間畫線：“學生之法，有三。”
“一曰‘信息均’！”
“朝廷需建驛道快馬情報係統，專司收集各地糧價、雨晴、收成。”
“令天下糧價，十日之內彙聚於戶部。信息暢通，方可決斷。”
蕭啟桓運用了信息透明化的方法，讓沈墨卿本來不在意的表情，也專注了起來！
“二曰‘渠道均’！”
“朝廷不應直接下場買糧賣糧，而應發布‘漕運招標令’。”
“言明需運送五十萬石糧至某地，願出價幾何。”
“令各地商賈競標，價低者得。”
“朝廷隻需監督履約，如此，則效率最高，損耗最省。”
這是蕭啟桓運用了政府采購與市場競爭的方法！
沈墨卿此刻已經端坐身姿並微微前傾，眼神已變。
蕭啟桓見狀微微一笑，內心想著第三步：構建係統解決方案，也就是運用現代政策工具！
“三曰‘預期均’，此為最關鍵之處。”
蕭啟桓擲下朱筆。
“朝廷可設立‘常平倉基金’。”