夜，燈如豆。
各自回到房間。
蘇硯承低頭書寫，嘟囔自語，偶爾抬頭深思。
《鬆子的一生》這款遊戲。
蘇硯承首先想到的，是先把故事進行大刀闊斧的改編。
既然鬆子的身份變成了上大學的女生，那麼一些原本電影的設定就不再適用了。
“鬆子在電影裡，為了填補愛的缺失，不停的迎合各種男性，不斷的改變自我，從教師變成情婦，從浴室女郎變成罪犯，最終成為那個‘被嫌棄’的人……”
“那麼改編過來，就是一個原本平平無奇的女孩，上了大學後，因為想要改頭換麵，想要變得受歡迎，
於是壓抑自我，加入不屬於自己的社交圈子，扮演著自己理想中的自己，在社交壓力下，各種委曲求全，最終迷失自我……”
蘇硯承點點頭，對這個改編挺滿意。
都是討好型人格，都是愛的缺失下的悲劇內核，同時還能探討校園霸淩、消費主義、圈子文化……
“嗯，另外遊戲類型的話……”
“就做成模擬養成吧！”
這樣既能不會突破當下時期，硬件機能的限製。
同時也能把每次角色的轉變，劃成新的階段性篇章，從而把故事脈絡給敘述清楚，講述完整。
當然，不做養成，做文字冒險遊戲這種類型也可以。
但一路按著跳過，然後選幾個選項就出結局？
然後給玩家看幾張CG？
可以是可以，卻太無聊！
“模擬，養成！”
蘇硯承在筆記本上寫下這兩個詞。
所以故事有了，玩法也確定了，來到該怎麼玩才好玩的問題。
養成類遊戲，是模擬遊戲的分支。
核心就是對遊戲中的特定對象進行培育和培養，在見證其成長的途中，收獲成就感。
簡單來說，養成，安排日程，數值提升，事件觸發，結局選擇。
最具代表的作品就是《奴隸少女希……》
呸！
蘇硯承劃掉重寫。
是《美少女夢工廠》《蘭島物語》
中國比較有代表性的，《明星誌願》和《中國式家長》
甚至《女神異聞錄5》裡也有養成的要素。
那麼回到《鬆子的一生》這裡，玩家要養成的，就是女主角鬆子。
但和其他養成遊戲扮演一個家長式的角色，來培育角色不同。
《鬆子的一生》裡，玩家扮演的就是鬆子。
“額……”
蘇硯承一怔。
畫出紅圈，筆尖點了點。
此為毒點！
男性玩家可能不會喜歡！
但出現問題很正常。
矛盾是普遍的，絕對的，一定會存在的。
關鍵是怎麼解決矛盾……
蘇硯承稍作思索，雙眼一亮，動筆書寫。
“代入感！”
男玩家來扮演女角色從不是問題。
數據早就調查過，接近三分之一的男性玩家喜歡扮演和使用女角色。
蘇硯承覺得，沒那麼少。
隻不過他們在遊玩女角色時，更多的將其視為了“女兒”，或者“女性化自己”的角色。
就像心理學家榮格提出的“阿尼瑪”概念一樣。
男性的心靈中藏著某種女性成分，那女性集合了他所渴求的一切完美品質，是他們幻想中的完美女人。
所以蘇硯承要做的，就是讓玩家在遊戲的第一個階段，把他們的“阿尼瑪”給挖掘出來！
接著就想象吧，想象一群人幻想自己培育出了一個完美女性，然後又眼睜睜看著她墮落，最後死掉的樣子！
“嘿，嘿嘿嘿嘿！”
這貨的表情忽然癲狂了。
所以是的，分階段！
遊戲第一階段，目的就在於讓玩家代入，沉迷，玩下去！
“所以鬆子一出場，就必須要讓他們感到認同，感到……這TM就是我，是性轉的我！”
蘇硯承新開一頁，筆走龍蛇，給鬆子加了很多標簽和特質，同時儘量把性彆化的標簽給隱去。
“麻花辮、厚重眼鏡、樸素的穿著……”