“國學與潛能探索社”如同一株悄然生長的藤蔓，在育才中學這片土壤中紮下了根。成員們精神麵貌的積極變化，如同最好的活廣告，吸引著更多或好奇、或確實需要疏導壓力的學生。林墨謹慎地控製著規模，通過麵談和觀察，將成員穩定在十五人左右，確保每個人都能得到足夠的關注與引導。
然而，他深知，常規的靜坐、書畫、國學賞析，雖能陶冶性情、穩固心念，卻終究是“術”的層麵，無法賦予這些孩子應對真正超凡威脅的能力。那絲偶爾掠過校園、帶著噬念宗特有陰冷氣息的窺探神識，如同懸頂的達摩克利斯之劍，提醒著他時間的緊迫。
是時候，進行更進一步的嘗試了。他需要在社團內部，篩選出心性最為堅定、對能量感知最為敏銳的苗子，為他們點燃第一縷真正的“道種”微光。
人選，他心中已有計較。王小磊，曆經蝕念蠱磨難，心誌在痛苦中被磨礪，對負麵能量有著異乎尋常的敏感，其繪畫中流露的靈性雖扭曲，卻真實不虛；陳雪，身為班長，責任心強，心念純粹專注，在他感知中，其念力光點明亮而穩定，是修煉正道功法的好苗子；趙曉，那個默默無聞卻對自然異常敏感的男生，林墨多次觀察到他在靜坐時，周身會自然吸引、親和草木散發出的微弱生機之氣。
接下來的幾次社團活動，林墨開始有意識地在常規內容中，加入更精微的引導。
他依舊帶領大家靜坐，但引導詞變得更加深入，不再僅僅是觀察呼吸，而是開始引導他們去“感受”自身內部的“氣”——並非直接提及靈氣，而是描述為“生命的活力”、“流動的暖意”。他自身則全力運轉“清心訣”，並以“護班印”的力量，將活動室範圍內的靈氣濃度略微提升，並使其性質更加溫和，易於被感知。
大部分學生依舊懵懂，隻能感覺到比平時更放鬆。但王小磊在靜坐中，眉頭會不自覺地緊蹙，仿佛在抵抗著什麼無形的東西；陳雪的呼吸會變得異常綿長均勻，眉心隱隱有微光閃爍；趙曉則常常在靜坐後半段，臉上露出舒適放鬆的表情，仿佛沐浴在溫暖的陽光下。
林墨又組織了一次戶外寫生，地點選在校園後那片少有人至的小竹林。他讓學生們不再局限於“看”，而是嘗試去“聽”風過竹梢的聲音，去“聞”泥土和竹葉的氣息，去“觸摸”竹竿的紋理，去“感受”這片竹林整體的“氛圍”。他暗中將一絲自身充滿生機的靈力散入竹林環境。
這一次，反應更加明顯。王小磊畫出的竹林，不再是扭曲的意象，筆觸間多了幾分掙紮著向上的力量，畫紙邊緣，他甚至無意識地用深綠色塗抹出了一圈環繞的、帶著守護意味的屏障。陳雪則完全沉浸其中，她筆下的竹林清幽而富有靈韻，仿佛每一片竹葉都在呼吸。而趙曉，他根本沒有動筆，隻是閉著眼，手掌輕輕貼著一棵翠竹，臉上洋溢著純粹的喜悅，林墨清晰地“看”到，他周身正與這片竹林散發著微弱的生機之氣進行著極其緩慢的交換！
時機成熟了。
林墨以“社團核心成員特訓”為由，在一個周六的上午，將王小磊、陳雪、趙曉三人留了下來。活動室內，隻有他們四人，門窗緊閉，空氣中彌漫著檀香與一絲不易察覺的、被“護班印”淨化提純後的精純靈氣。
氣氛顯得有些凝重。三個學生似乎也預感到了什麼，安靜地坐著，眼神中帶著好奇與一絲緊張。
林墨沒有立刻說話，他走到活動室中央，心念一動，丹田內“護班印”緩緩飛出，懸浮於他掌心之上，散發出溫潤而令人心安的乳白色光暈。他沒有掩飾這超自然的一幕。
三人瞬間瞪大了眼睛，陳雪下意識地捂住了嘴，趙曉張大了嘴巴，連一向沒什麼表情的王小磊，眼中也露出了震驚之色。
“不必害怕。”林墨的聲音平和，帶著一種安定人心的力量，“你們最近感受到的，在靜坐時體內的‘暖流’，在竹林裡體會到的‘氛圍’，以及現在看到的，並非幻覺。這個世界，存在著一些超出普通人認知的力量與層麵。”
他簡略地（隱去了啟智閣、噬念宗等具體信息）解釋了“靈氣”與“心念之力”的存在，闡述了修煉的基本概念，並著重強調了修煉之路的艱辛、對心性的要求，以及不可恃強淩弱、必須堅守正道的根本原則。
“我叫你們留下來，是因為我觀察到，你們三人具備感知這種力量的潛質。”林墨目光掃過三人，“但這條路充滿未知與挑戰，一旦踏上，便無法回頭。現在，我給你們選擇的機會。若願意嘗試，我將引導你們邁出第一步；若不願，隻需立誓保密今日所見，便可離開，社團活動依舊歡迎你們，隻是不會再涉及這些內容。”
室內一片寂靜，隻有三人略顯急促的呼吸聲。
片刻後，陳雪第一個抬起頭，眼神清澈而堅定：“林老師，我相信您。我願意嘗試。”她身為班長，責任心極強，潛意識裡渴望獲得更強的力量去幫助同學，守護班級。
趙曉緊隨其後，臉上帶著興奮與向往：“林老師，我……我能感覺到！那種和植物很親近的感覺！我想了解更多！”
最後，所有人的目光都落在了王小磊身上。他低著頭，雙手緊緊攥著衣角，身體微微顫抖。那段被蝕念蠱侵蝕的痛苦記憶，讓他對“力量”本身充滿了恐懼與不信任。
林墨沒有催促，隻是靜靜地看著他，目光中充滿了理解與包容。
良久，王小磊才抬起頭，眼中帶著一絲掙紮與希冀混雜的複雜情緒，聲音沙啞地問：“林老師……這種力量……能……能不讓那些‘不好的東西’再靠近嗎？”
林墨心中一痛，鄭重地點了點頭：“能。正道的力量，如同陽光，可以驅散陰霾，守護自身與所珍視之人。”
王小磊深吸一口氣，仿佛用儘了全身力氣，重重地點了點頭。
“好。”林墨不再多言。他首先看向陳雪，根據其心念純粹、專注度高的特點，將《育人真解》引氣篇中最為中正平和、注重根基的一部分心法（經過他簡化與修飾，去除核心機密，隻保留感應、引導靈氣的基礎法門），以“凝神靜心，蘊養自身精氣神”的名義，緩緩口述給她，並輔以自身靈力，引導她進行第一次周天運轉。
陳雪天賦果然不俗，在林墨的引導下，很快便進入了狀態，呼吸變得悠長，周身隱隱有微弱的靈氣光點彙聚。
接著是趙曉。林墨感知到他與草木的親和性，便傳授了他一種更偏向於感應自然生機、引導木屬靈氣的粗淺法門（同樣經過處理），引導他去感受、吸納竹林帶回的一小盆文竹散發出的微弱生機之氣。趙曉對此表現出極大的興趣和適應性，很快便與那盆文竹建立了微弱的靈氣聯係。
最後是王小磊。他的情況最為特殊。林墨沒有立刻傳授他吸納靈氣之法，而是先以自身精純的育人道靈力，混合著“護班印”的守護意蘊，緩緩注入他體內，如同溫和的流水，一遍遍洗滌、安撫他那曾被邪力侵蝕、依舊敏感而脆弱的心神與經脈。
“你的感知異於常人，這並非缺陷，而是天賦。”林墨的聲音帶著一種奇特的力量，直達王小磊心底，“你需要學習的，不是如何變得‘正常’，而是如何掌控這份敏感，將其化為洞察虛妄、守護內心的壁壘。首先，學會辨認何為‘清’，何為‘濁’。”
他引導著王小磊，去細細體會他注入的、充滿生機與秩序的靈力，與記憶中那蝕念蠱的陰冷邪力有何本質的不同。王小磊起初有些抗拒，但在林墨耐心的引導和那溫暖力量的包裹下，漸漸放鬆下來，開始嘗試去分辨、去接納。
這個過程緩慢而艱難，但林墨極有耐心。直到王小磊蒼白的臉上恢複了一絲血色，眼神中的驚懼被一絲微弱的好奇與探索欲取代，林墨才停止了這次特殊的“安撫式”引導。
第一次特訓，持續了整整一個上午。當林墨結束引導時，陳雪已能勉強自行運轉一個簡化版的周天，雖然效率極低，卻標誌著真正踏入了引氣的門檻；趙曉與那盆文竹的聯係更加緊密，周身氣息都活潑了幾分；王小磊雖然未能引氣，但心神明顯穩定了許多，對林墨的靈力不再排斥。
看著這三個孩子臉上那混合著疲憊、新奇與一絲微弱自信的光芒，林墨心中充滿了欣慰。他知道，這隻是萬裡長征的第一步，未來的路還很長，也很艱難。但至少，希望的薪火，已經在這間小小的活動室裡，被悄然點燃。
他撤去“護班印”的顯化，活動室恢複了原樣。
“今日之事，絕不可對外人提起，包括父母。”林墨嚴肅叮囑，“以後每周的這個時間，我們在此進行特訓。平時，依舊以社團常規活動為主，不可急躁冒進。”
三個孩子鄭重點頭，眼中充滿了對未知世界的好奇與對林墨的絕對信任。
送走三人，林墨獨自留在活動室，感受著空氣中殘留的、屬於三個初涉道途孩子的微弱卻純淨的靈氣波動，臉上露出了笑容。他知道，培養這些“道種”，不僅是為了應對未來的危機，更是他“育人道”修行不可或缺的一部分。
就在他準備離開時，眉頭忽然微微一皺，敏銳的神識捕捉到窗外遠處，那道陰冷的窺探神識再次一閃而逝，這一次，似乎停留的時間更長，也更……專注。
林墨眼神微冷。看來，噬念宗對這裡的關注，遠超他的預期。
他輕輕摩挲著丹田內溫養的“護班印”。