陸為寬的提問，雖然引出了有關“弘毅塾”的大討論，進而偏離了講會主題。
但這也讓他接下來的舉動變得更加合理，且不得罪人了。
隻見他微笑看著陳學禮道：“既然你舉手了，那咱們這次講會就按照你們弘毅塾的規矩來一會，你先舉手，你先回答。”
陳學禮聞言大喜，一臉勝利者地驕傲姿態瞥了眼朱綬，朱綬此刻完全已經氣炸了，再次扭過頭生悶氣去了。
“山梁雌雉，時哉時哉！子路共之，三嗅而作。”陳學禮一點心理負擔都沒有，直接將“小抄”當場念了出來，估計此刻他心裡還真把這答案想象成是自己答出的，那得意勁兒……
一旁的賀邦泰和薛甲秀直搖頭，啥人啊這是。
陸為寬聽到這個答案後，對弘毅塾的教學水平更是有了相當的認可。
“回答的不錯啊！”他轉頭對身邊兩位同僚道。
高同知也同樣欣賞地搖著扇子表示認可，奇怪的是，這次連一向跟他作對的鄭副判也點了點頭。
“你能說說，為什麼會這麼回答嗎？”陸為寬開口詢問。
好在陳學禮雖然剛剛回答不上這題，但答案都給你了，他也是通讀《論語》的，哪還不明白這答案為什麼要這麼回答？
“回大人，在塾中，夫子在給我講這一段時，用一個畫麵給我們解釋了這段話，我可以也同樣描述一下嗎。”
“哦？”不僅是陸為寬，在場所有人都好奇了起來。
聖人跟學生子路行到山中，突然山中一大群野雞飛了出來，野雞的羽毛是很漂亮的，起飛時展開，像是一群孔雀。
其中一隻，飛了一陣後落在山崗之上。
聖人看到這個景象，仔細一看，還是隻母雞，這隻母雞悠然得站在山崗之上。
這時候子路在老師身邊，聖人便對他說：“時哉，時哉！”
“我們陳夫子說，這個時哉很有意思。”
“野雞站在山崗之上，顯得很神氣，像隻鳳凰，但假設它站在屠夫的雞籠旁邊，景象就完全不一樣了。”
“野雞站在山崗上的場景，猶如一句詩——振衣千仞崗，濯足萬裡流。”
“上麵是千仞崗，下麵是萬裡流，一人怡然自得站在崗上，猶如神仙中人。”
“就在這時，聖人有感而發，他一生周遊列國，想要發揚自己的思想，但卻不得其時，看到山梁雌雉，覺得它立足站穩還有這般風采，所以教導子路，早一點站好你的好位置。”
“三嗅則是子路聽懂以後，恍然領悟而產生的反應。”
慘不忍睹。
原本一副鳳凰展翅的美好畫麵，被這小子講解的支離破碎，陳凡真是沒眼看。
但這故事講述了“參乎！吾道一以貫之”的精神。
就算是在場的很多成年人也未必能儘抒其意，陳學禮一個十歲還不到的孩子能講成這樣已經難能可貴了。
而且陳凡覺得他能記住自己在課堂上說得話，這點就已經足夠。
有些學問，不是某一年齡段能夠理解的，隻要記下，那麼在未來的某一個瞬間，你將收獲自己的“頓悟”。
顯然，陸為寬不會在意陳學禮描述的有沒有美感。
事實上，陳學禮能把孔子說得“時哉時哉”這句，聯想到周遊列國，那這便已經算讀書有成。
他很滿意地點頭道：“此童回答甚好，弘毅塾教學有方，淮州府答對！”
“哦！！！！！”陳凡身邊的弘毅塾學童們，激動地雀躍而起。
至於給淮州府加了一分，順便打擊“仇敵”的陳學禮，此刻就像山崗上的野雞，恨不得立馬展示個“孔雀開屏”。
從“吉光片羽”這個問題後，陸為寬出得題便稍稍簡單了些。
其中淮安府又加了兩分，揚州府和淮州府各加了一分。
淮州府答對的那一分還是安定書院的學童答出的。