講述了自己對詩歌的總的認知之後，曹操又講解了作詩的一些基本技巧。
可能是在來到這個時空時已然經過了培訓，所以他並沒有講述魏晉樂府詩的創作技巧，而是著重描述了作詩時，意趣類的注意事項。
比如作詩切忌平頭、上尾、蜂腰、鶴膝等毛病。
但魏武帝就是魏武帝，絕不是那種站在講案後空談的主兒。
“我要帶著他們實地走走，詩作都為有感而發，枯坐此間不過是作些無病**的句子而已。”
可能是被他的風采所折服，海鯉聞言立馬點頭讚同道：“沒錯，作詩，尤其是剛剛學作詩的時候，最好要有身臨其境的觀感才能作出好詩來。”
很快，弘毅塾全體師生齊齊出動，全都朝城外去了，一路上不知引來多少好奇的目光。
一眾人等來到東城門外。
雖然經過勸農，但此刻江淮地區的春耕並沒有真正開始，江淮地區的春耕一般集中在清明前後，所以現在的東城外因為寒冷，一片凋敝荒蕪的景象。
曹操負手站立於田畝之間，看著眼前的一馬平川道：“眼前景象蕭瑟，你們能不能口占一句詩作或者聯想到前人的詩作？”
這句話是對一眾學童說的。
這是引發大家開動腦筋，學會思考了。
可一幫子學童都是跟曹操剛見一麵，似乎害怕在陌生人麵前丟臉，生怕自己說錯了，於是全都你看著我，我看著你，沒人開口。
曹操笑道：“習習穀風，維山崔嵬。無草不死，無木不萎！”
這句出自《詩經·小雅·穀風》，以山穀狂風為刀鋒，宣告了草木的集體死刑，還真就蠻適合冬春之交田地肅殺的景象。
有了他打樣兒，一眾學童也終於明白念出來的詩應該是往哪靠了。
薛甲秀第一個舉手道：“曹，曹夫子！”
曹操經過剛剛在弘毅塾的觀察，早知道舉手是什麼意思了，他微眯雙眼看向薛甲秀：“你說！”
“草枯鷹眼疾，雪儘馬蹄輕。”
曹操聞言連連點頭讚道：“善，很好，不錯。”
說完轉頭小聲對陳凡三人道：“這是何人所寫？甚善。”
海鯉和鄭應昌兩人愕然看著曹操。
這人給他兩的感覺是那種肚子裡裝著絕大經綸之人，可問出來的問題卻又如此無知。
陳凡一頭汗解釋道：“這是唐代王維所作《觀獵》，風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪儘馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千裡暮雲平。”
好在曹操聽完後並沒有深究“細柳營”是什麼，隻是點了點頭道：“這個姓王之人所作之詩，‘疾’字如鷹隼俯衝之速，‘輕’字若馬蹄借雪之滑，二字儘得物理之妙。這小童念誦的兩句，不著一色而萬象俱現！上善。”
聽完曹操對王維的評價，雖然不理解這位怎麼不認識王維，但他超高的文學鑒賞能力還是折服了海鯉與鄭應昌。
鄭應昌道：“這位曹夫子說得好，摩詰此作，猶帶駱賓王《從軍行》氣骨。”“風勁角弓鳴”開篇如箭離弦，繼承了初唐邊塞詩的雄健之風，但以“將軍獵渭城”將視角從戰場轉向獵場，開創了盛唐貴族遊獵的新美學範式。”
“尤其是剛剛甲秀念的那兩句，千年以降，描寫冬日初春草木凋敝之象，無超其右者。”
曹操和夫子們的交談，自然傳到了一眾學童們的耳朵裡。
有些思維稍稍滯後的，現在也明白，原來曹夫子並不是讓他們描寫田野中的景色，而是讓他們描寫“凋敝”。
這下子，一眾學童的思維立刻被打開，紛紛舉起手來。
曹操看向學童，盯著那個舉手最高，胸脯挺得最高的家夥道：“就那個，五大三粗的那個。”