第601章 這人強得可怕_科舉放牛班,童生夫子教出進士三千_笔趣阁阅读小说网 

第601章 這人強得可怕(2 / 2)

這兩段話,完全是站在一個君王的身份,對一名權臣的控訴啊。

這,這這這……是科舉八股能寫的嗎?

幾人麵麵相覷,大冬天的手心裡已經有汗了。

“社稷有常奉,而親臣、世臣,方且議長短而操廢置,即弑君篡國,其誰複禁焉?吾恐教天下以忠者,其言不若此矣。”

長君猶踐祚,而伯父、伯兄,且敢挾公議而除共主,脫主少國疑,其誰肯服焉。吾恐教天下以亂者,其機必自此矣。

是故逆耳遂逐乎心。發於心而遂征於色。

由是推焉,設有大過,而貴臣為之強諫,必不聽矣,位亦危亦哉!

“國家本有固定的君主(社稷有常奉),但那些親近的重臣、世襲權貴(親臣、世臣),卻私下議論君主優劣、操縱廢立之事。若連弑君篡國都無人製止,還如何教導天下人效忠?恐怕宣揚忠君之道的人,自己都做不到這些!”

“即便成年君主在位(長君猶踐祚),那些宗室長輩(伯父、伯兄)也敢借‘公議’之名廢黜君主。若遇到幼主登基、政局不穩(主少國疑),誰還會服從權威?恐怕教導天下人守序的人,自己正在製造動亂!”

“因此,忠言逆耳便被排斥(逆耳遂逐乎心),君主的厭惡從內心顯露於神色(征於色)。由此推斷,若君主犯下大錯,權臣強行進諫也必被拒絕,而諫臣自身地位也岌岌可危!”

看完之後,眾人全都傻了。

之前大家寫八股文,那都是小心翼翼,開篇就要強調自己的觀點,然後在接下來的文章中,不斷引經據典讓讀者信服自己的觀點。

可到了這篇文章裡卻變了。

這篇文章的作者直接將舉了個相反的案例,把自己代入到諫臣的角度,突出了君王的心理活動。

君王也有不得已的苦衷啊。

再往後,作者沒有直接反駁君王有苦衷,而是再次反證忠言逆耳的危害,若是遇到借著公議行廢立之事時,若是遇到主少國疑時,你平日裡不喜歡忠言逆耳,讓所有諫臣都被逐出了朝堂,到這種時候,誰又來維護皇權呢?

最後作者總結了自己的觀點,這就是個不解的死結啊。

我諫言,你覺得難聽,我走了,你皇位不穩,我不走,我諫臣恐怕將來死無葬身之地啊。

全篇不講大道理,就是從雙方的心理出發,然後給出各種不聽諫言的可能性。

將納不納諫的權利交給君主。

這結尾看似是開放性的,但哪個君主嫌自己脖子硬?

被叔伯兄弟利用“公議”廢立,在自己子孫小的時候被人攛掇皇位?

想想都不寒而栗啊。

納諫嗎?

納納納,朕納還不行嗎?

厲害的文章就在這裡,我啥也不說,但我想讓你知道的,你自己主動就接受了,而不是一味的說教。

幾人終於明白了,陳凡的意思,不是說言辭上的圓融,而是文章結構和設計上推陳出新,讓人在不知不覺中接受你的觀點。

在陳凡看來,這樣既有新意,有出奇製勝的突破口,還能堅守文章本義,不會走上僻險的歪路。

祝詠等人一邊看著文章一邊又抬頭看看陳凡,這人……簡直強的可怕。


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