這十日裡，李懷生徹底摸清了國子監的底細。
這裡，與其說是所大學，不如說是一套高度精準的“公務員備考與培訓體係”。
課程繁多，卻脈絡清晰。
必修的，是經義、策論，這是科舉的核心。
選修的，則五花八門，律法、農學、算學、營造，甚至還有天文輿圖。
每一門課，都對應著朝廷六部三司的某個具體差事。
學律法的，出來可以去刑部、大理寺。
學農學的，能進戶部、司農寺。
營造學，則專為工部培養人才。
還有一套嚴苛的積分與考課製度。
旬考，月考，季考，年考。
考試的頻率，比前世的高三還要密集。
考得好，拿到甲等，便有高額積分。
積分足夠，便可以免去那些繁雜的選修課，獲得大把自由支配的時間。
考得不好，得了丙等丁等，不僅沒有積分，還要倒扣。
積分一旦為負，懲罰便會接踵而至。
罰抄《學規》百遍，罰背《孝經》全篇，都是家常便飯。
最可怕的是，積分不夠，便要強製去上那些又苦又累的選修課，把所有時間都填滿，直到把積分補回來為止。
在這樣的製度下，沒有人敢懈怠。
今日，便是入學以來的第一次旬考。
李懷生拿起卷子，目光掃過。
三道題。
第一題，算術。
【今有雞翁一，直錢五；雞母一，直錢三；雞雛三，直錢一。凡百錢買百雞，問雞翁、母、雛各幾何？】
李懷生腦中立下三元。設雞翁為X，雞母為y，雞雛為Z。
X+y+Z=100
5X+3y+Z/3=100
由二式，得15X+9y+Z=300。
代入一式中Z=100Xy，化簡可得：
14X+8y=200，即7X+4y=100。
此為不定方程，解非唯一。
李懷生稍作推演，便知X必為四的倍數，且小於十四。
心念電轉之間，三組正整數解已然在胸。
其一：翁四，母十八，雛七十八。
其二：翁八，母十一，雛八十一。
其三：翁十二，母四，雛八十四。
第二題，律法。
【甲盜乙牛，賣與丙，丙不知其為盜牛。後為失主乙認出，問牛歸誰屬？丙之損失，當由何人彌補？】
李懷生筆鋒一轉，依據《大夏律疏》的相關條文，洋洋灑灑寫下判詞。
論證清晰，引經據典，邏輯嚴密。
牛當歸還失主乙。
丙為善意第三人，其購牛款，當由盜牛賊甲全額賠償。
若甲無力賠償，則由官府追繳其家產，或處以刑罰折抵。
最後一道，策論。
【論一條鞭法於國朝財稅之利弊。】
這道題，才是旬考的重頭戲。
李懷生深吸一口氣，並未立刻動筆。
他腦中浮現的，是《國朝狀元經義集注》裡，關於“財稅”策論的十幾種經典破題手法。
還有《大夏曆科策論彙編》中，近三十年所有涉及財稅改革的題目，以及它們的高分範文。
破題，要引聖人言，用“子曰”開頭，最是堂正。
承題，要闡明“一條鞭法”的本質，即“總括一縣之賦役，量地計丁，一概征銀”。
起講，要分正反兩麵，先揚後抑。
先說其利，簡化稅製，方便征收，杜絕了胥吏盤剝的弊端。
再說其弊，以銀代役，衝擊了小農經濟的根本，可能導致大量農民破產流離。
然後，進入八股。