孫山鄭重地拱了拱手：“多謝夫子如實告之。平日忙活雜事，把孩子的學業都耽誤了。”
鄧教諭連連擺手說道：“大人，莫要這麼說。貴公子年歲小，又刻苦，還有一定的天賦，從今天開始，一字一頓地重新學起來，假以時日，一定能青出於藍而勝於藍。”
不管鄧教諭的話有多假大空，但孫山還是被安慰到了。
對啊，虎鳴才幾歲，還小，以前學的不夠紮實，推倒一切，重新夯實基礎，一步一步，慢慢來。
不求像自己這樣年紀輕輕就高中，像朱鵬雲這樣考個舉人回來也不錯。
孫山釋然地笑了笑：“教諭，麻煩你給我細細講一講虎鳴有哪些地方欠缺，有哪些地方比一般人好。”
頓了頓，解釋到：“教諭，當局者迷旁觀者清，我是虎鳴的義父，我看他哪裡都好，總看不到他有哪些缺點。教諭就不一樣，教書育人幾十載，形形色色的學生都見過，一眼就能看出牙子們的好與不好。教諭儘管說，好讓以後能給虎鳴取長補短，揚長避短。”
鄧教諭見孫山是認真的，不由地佩服起來。
見過不少家長，能接受子女的好，但不能接受子女的差。
像孫山這種優點也聽，缺點也聽的家長不多。
怪不得能年紀輕輕就金榜題名了，這份氣度，世間也是少有的。
鄧教諭和孫山交情不錯，更是在“教育學生”的路上誌同道合，便一五一十地給孫山分析虎鳴的優缺點。
總結一句話就是：虎鳴有天賦，但不是天賦異稟，孫山要多多用心培養。最好從小看請名師，看名著，從小好好培養。不奢求走到最尖端的位置，但能站在中間也是有可能。
孫山聽到鄧教諭的分析後，沉甸甸的心不由地鬆了下來。
虎鳴不是學渣就行，畢竟學渣無可救藥。
虎鳴還是充滿希望，要靠一個“事在人為”。
孫山和教諭聊了一個上午，一開始聊虎鳴，慢慢地就聊縣學。
最後教諭說道：“大人，聽聞你算學不錯，能不能給學子講一講如何才能學得好。哎，我算學一般，縣學的夫子也一般。所以學生的算學更是一般了。
上次王秀才院試，算學全做對了。他說是大人教導的好，才取得如此好的成績。大人，你能不能給學生分享一下方法，講一講算學怎樣才能學的好。”
如今的科舉，從院試開始，都要考算學。雖然比例不大，但也是得分項目。
鄧教諭想學生能把小類目的分全拿了，至於大類目，他的學識有限，比起府學，望塵莫及。
孫山想了想，點了點頭說：“行，我抽空給學子講一講如何做算學題。做算學題掌握到規律，就很好做出來。”
孫山還想著業餘時間要不要出一本算學書，專門應付院試的。
如今隻是知縣，院試是他的重中之重。
好讓管轄下的學子能多幾個考上秀才。
鄧教諭見孫山樂意傳授，大喜：“多謝大人，沅陸有大人這樣的父母官，是沅陸百姓之幸。大人，我和學生等著你來縣學講課。”
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