汪子靜原本還想反駁幾句，但是翻了翻自己的輔導計劃後，她絕望地發現，陶禮說的居然一點錯都沒有！

他是怎麼做到的？！難不成輔修了英語雙學位？

可是，他連我的計劃看都沒看，怎麼就這麼準的說出了其中的不足呢？難不成他有透視眼？

想到這裡，汪子靜下意識雙手捂住自己的胸前。

“哼！錯就錯了唄！改過來不就是了，用得著那麼得意嗎？”汪子靜皺了皺可愛的鼻子，忍不住哼哼道。

“哪有得意！我的英語也就一般般吧，但肯定比你的數學要好！”

汪子靜氣急，“你那麼厲害怎麼不動手寫一份英語輔導計劃呀！”

這個男人真煩！

“寫就寫！到時候看了我的輔導計劃，可千萬不要崇拜我哦。”

系統在手，天下我有！一份小小的英語輔導計劃，不過是幾個積分的事情，能用積分解決的事情，那都不是事情！

“神經病！”汪子靜輕啐一聲，也顧不得今晚來的正事，直接就走了。

一直沒有說話的任長江猶豫了一下，“陶老師，我爸說對女生要溫柔一點，不然會注孤生的！”

“不讓你打遊戲的女人，你也會對她溫柔？”

任長江想了想，然後使勁搖了搖頭，“不會！”

“我媽除外！”隨後他又連忙補充道。

結束了對任長江的輔導之後，陶禮稍作休息，然後信步走向了會議室。今晚的任務就是根據白天的討論，將教學內容用電子化的語言展現出來。

和昨天一樣，陶禮依舊負責對課件的藝術性進行掌控，而陳天祥則在一旁協助，根據陶禮的需要，製作一些簡單的動畫效果，比較複雜的動畫，或者對軟體使用要求較高的動畫，一般都是陶禮親自動手製作。

隨著兩個人合作默契的上升，課件製作的速度也越來越快，前兩張課件就這樣在兩個人的合作下完成了！

“陳老師，你覺得還有什麼地方需要改進的嗎？”將做好的那兩張課件反覆放映了五六遍之後，陶禮看向陳天祥問道。

“其餘的都很完美，唯獨第二張課件中，那個展現自然界中菲波那切數列現象的動畫，要是這樣做的話，陶老師覺得會不會更合適？”

接著，陳天祥就把自己對於那個動畫的設想全都說了出來。

“這個想法好！這樣一來，整個課件放映起來就不會有突兀感了，要不這個動畫陳老師你來做吧！我接著做第三張課件！”

既然創意是陳天祥提出的，陶禮覺得理應由他操刀。

“行！我試試！”陳天祥一副躍躍欲試的樣子，這個動畫的製作軟體，他恰好會用，而且他也覺得做起來並不難。

可是半個多小時過後，陳天祥發現自己想多了，看似很簡單的一個動畫，要應用到的東西太多了，他嘗試了五六次，愣是沒有得到想要的效果，而反觀陶禮，第三張課件他已經完成近一半了！

陳天祥汗顏，“那個……陶老師，這個動畫的效果，我好像做不出來。”

陶禮想都沒想，直接放下手中的滑鼠，笑了笑，

“我來吧！”