“怎麼會這樣？為什麼我現在只想聽課！”

馬曉天十分不解的想著，儘管心中有這樣的想法，但是他的眼睛卻一刻也沒有離開過投影儀，那一個原本十分普通的動畫，就像是被施加了什麼魔法一般，讓人百看不厭，而且每看一次，就會有新的收穫！

“拋物線的焦點原來是這樣得到的！”

“拋物線的離心率e恆等於1！”

“準線方程居然是x=p/2！”

…………

雖然切割圓錐體的動畫是連續的，中間並沒有任何的停留，只是偶爾會有區域性的特寫鏡頭，但是看在底下的眾人眼中，這些動畫卻是被分解成了一幀一幀地，原本十分抽象的術語概念，在這樣的分解之下，就變得十分形象了！

原來拋物線就是平面內到一定點和到一條不過此點的定直線的距離相等的點的軌跡呀！

原來那個定點就叫做拋物線的焦點，定直線就叫做拋物線的準線！

原來拋物線的直徑就是拋物線一組平行弦中點的軌跡，這條直徑也叫這組平行弦的共軛直徑。共軛直徑居然就是這麼來的！

不需要陶禮做任何的附加解釋，學生們很快就瞭解了這些性質，基礎好的，甚至還能透過這樣的分解擴充套件出二次性質，就算是基礎差的學生，也能完全掌握拋物線最基本的概念了！

“剛剛的那個動畫看完了，現在我們來總結一下拋物線到底是怎麼定義的。”陶禮的聲音將眾人的目光重新拉回到了自己身上。

明明只有不到兩分鐘的動畫，眾人卻覺得像是看了一場兩個小時的電影一樣！

視覺盛宴！

就算是號稱電影史上製作最精良、耗資最多的3D電影《阿凡達》，在這個動畫面前，也是不值一提，不堪一擊！

那種沉浸式的立體感，那種環繞周身的觸碰感，馬曉天覺得自己這輩子也不會再有第二次了！

如果用這樣的效果去觀賞島國動作片，那豈不是夜夜笙簫，別說是煥發第二春，第三春、第四春……都是有可能的，那種老師環繞著你，緊貼在你身旁，還有各種靡靡之音……咳咳（此處省去一萬字，以防各位石更、水顯）

如果說馬曉天是驚訝，那麼楊忠明和陳科等人則是被震驚的無以復加了！尤其是楊忠明，他實在是搞不明白，陶禮是如何做到這一點的！

尤其是觀看動畫時，那種將拋物線分解到每一個細節的畫面，更是讓楊忠明覺得震撼不已！

什麼時候居然有這樣的教學效果了！

可笑的是，自己當初還想著要把陶禮換下來，讓別的老師去替代他上課，再一看身旁的馬曉天，臉上流露出的毫不掩飾的欣喜之情，楊忠明就一陣慶幸，要不然真是悔不當初呢！

和其他人的震撼不同，此刻站在攝影機邊上的兩個教育局工作人員，心中卻是感到一陣懊惱，剛剛兩個人光顧著看動畫了，卻完全忘了調焦距，換鏡頭，完美的錯過了最完美的拍攝鏡頭！

“下次一定注意，不能只顧著看臉……啊不對，是看動畫了……為什麼我現在滿臉都是腦子……可是這個老師真的好好看哦！”