周林立還在說著：“謝建，你覺得剛剛陸老師用的是什麼手法啊？我感覺他復位的速度好快，一下下就復位上去了。”

“不知道啊，我也沒看出來，這公眾號上面也沒寫復位相關的細節。我就看到。”謝建一邊說著，一邊打算站起來示範一下的，然後就看到了陸成就站到了幾個人的面前。

“陸老師。”

陸成正準備好奇地伸過頭來看幾個人在看什麼，幾個人都緊張地站了起來喊陸成陸老師。

陸成就說：“你們可以喊我陸哥或者成哥，我這都還沒有做好完全當陸老師的準備呢。”

“我看你們四個人聊天聊得火熱，都在聊些什麼呢？”

“就一個骨科的公眾號，經常推一些整理的知識體系。”周林立拿出來手機對陸成看，名字是骨今中外！

陸成接過手機稍稍一看，就說：“你們對骨科的復位還有點感興趣的麼？”

幾小隻都是猛地點頭啊。

開玩笑，之前謝建和李東山教授幾個人一起配合，都是好久復位不上去，李東山也是教授啊，但是陸成一去，與李東山教授一配合，三下五除二地就搞定了。

這前後錯差，簡直了好吧？

陸成便說：“骨折的手法復位得先看解剖知識。然後再根據解剖學知識與骨折線與骨折的移位不同，去臨時設定不同的復位手法。”

“所以其實你們現在要看的不是骨折的手法復位，而是關節脫位後的手法復位，去嘗試著去讀懂和理解為什麼關節脫位後的復位手法是這樣的。”

“每個步驟，會把哪些肌肉進行充分地牽拉，哪些肌肉會被借力，哪些肌肉能夠起到保護作用。”

“肌肉，在自主因疼痛失去了主動張力後，就如同一個機械性的力臂。”

“這上面整理的一些知識，看似系統化，但其實都是雲裡霧裡，你們可以作為一個大綱來看，但不能作為細節來看。”

“要不這樣吧，有時間，我給你們準備個小講課。然後你們聽完之後，若是有興趣，自己回去再進行整理一下，把自己整理的收穫，我們大家再來一起做個小討論，看能不能總結出來一些新的東西。”

“我也覺得，你們來我們骨科，我們急診創傷中心實習的半個月，若是能夠把關節脫位和復位給搞明白，也算是不虛此行了。”

“而且，這中間肯定還會穿插很多關節脫位復位的病人，就看你們各自的準備怎麼樣了，有機會的話，我會讓你們上手的。”

“讓你們親自感受一下獨屬於我們骨科的魅力。”

“赤手雙拳，也能夠獨當一面，有些疾病痛苦，真就是手到病除！”

陸成一邊誘惑性地笑著，一邊給骨科拉起人氣來。

骨科要發展，就要人才，人才從哪裡來，除了外面跑回來的撿漏，那就是從實習生中開始挖掘，讓他們對骨科產生非常濃厚的興趣，這就是骨科的人才儲備。

這些人，也必然是下一代，或者下下一代湘雅二醫院年輕一輩的掌舵人，人來人去，新舊更替，這是萬古不變之理。

陸成雖然人不老，但是處在了總住院這個位置，就該思考這個位置該思考的問題，偶爾開始以骨科這個大方向來思考問題。

畢竟，雖然林輝已經不在湘雅二醫院，但是他傳達給陸成的任務，陸成一直都記得的。

湘雅二醫院，該如何走出去……

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