王行之問：“何謂‘六禮’、‘七教’、‘八政’？”

李文柏回答：“‘六禮’者，冠、昏、喪、祭、鄉、相見也；‘七教’者，父子、兄弟、夫婦、君臣、長幼、朋友、賓客也；‘八政’者，飲食、衣服、事為、異別、度、量、數、制也。”

對答如流，王行之面色稍作緩和：“《王制》篇貼經時多有出現，作策論題雖少，但如今大齊年年戰亂不停，百姓生活困苦、邊民不服教化早已讓聖上頭疼不已，作為會試考題的機率還是有的，雖枯燥，但不可有所輕慢。”

李文柏躬身：“學生受教。”

終於過了晨考這關，李文柏暗暗鬆了口氣，《禮記》數十篇洋洋灑灑數千言，其中最枯燥的莫過於《王制》，也是他最不熟練的一篇，還好王行之問的原身都有記住，僥幸沒被難倒。

“坐吧。”王行之頭也不抬，“今日為師正好得閑，你把《禮記》全篇揹來聽聽。”

...？！

李文柏表情木然，不敢相信自己的耳朵，僵在原地半晌吐不出“遵命”二字。

那可是《禮記》全篇啊！真要全部背誦一遍，能直接背上一個時辰還不夠！

王行之卻一點玩笑的意思都沒有，見李文柏呆愣在原地，不禁不悅地皺起眉：“怎麼，莫非熟背，是欺騙為師的不成？”

“不...學生不敢！”李文柏垂死掙紮，“老師，全篇實在太多了吧，要不您隨意出題，學生回答便是？”

“不可，說背就背。”王行之不為所動，“你若不願坐著背，就站過來背吧。”

看樣子是逃不過去了，李文柏清了清嗓子開始背誦：

“《曲禮》曰：「毋不敬，儼若思，安定辭。」安民哉！...”

王行之仰靠在椅背上，微微閉上眼，頭顱隨著李文柏的背誦而微微晃動，看起來居然頗有些自得其樂的樣子。

一個多時辰過後，天色已經完完全全亮了下來，李文柏終於背到最後一句：“比終茲三節者，仁者可以觀其愛焉，知者可以觀其理焉，強者可以觀其志焉。禮以治之，義以正之，孝子弟弟貞婦，皆可得而察焉。”

口幹舌燥地咂咂嘴，見王行之仍然沒有睜眼，李文柏小心翼翼地提醒：“老師，學生背完了。”

“嗯。”王行之坐正身體，一雙沒什麼情緒的眼睛望向李文柏，“背誦倒是一字不差，不知可全理解通透了？”

一問既出，李文柏只覺天旋地轉，不可置通道：“老師的意思，是讓學生再全篇解讀一番？”

...

被李文柏的表情逗樂，王行之無奈地笑了：“為師是考教你課業，又非故意折磨於你，故意那麼為難你作甚？”

“嘿嘿...”心口的大石終於落下，李文柏忙不疊地拍馬屁，“老師待學生如親子，學生自然是知道的...”

“行了！”王行之沒好氣地板下臉，“喝口水潤潤嗓子吧，為師還有話要問。”

得到準許，李文柏告了罪，走到茶幾邊一口氣連喝三杯白水，又轉回桌案邊坐下：“不知老師有何考教？”

“不是考教，此問與會試無關。”王行之問得漫不經心，“琴棋書畫、君子六藝，你可有所擅長？”

此問堪稱當頭一棒，李文柏取書的手頓在原地，表情木然：“學生...”

說了半天沒說出來，王行之不耐地抬頭，猛地看見李文柏複雜難辨的表情，反應了一會兒，不敢置信地脫口而出：“你莫非一竅不通？”

李文柏不好意思地摸摸鼻子：“不瞞老師，學生出身商賈之家，幼時雖讀了點書，但到底不如書香門第...這君子六藝中的‘禦’、‘數’兩項學生倒是粗通一二，但其他的...”

“好了，無需再說。”王行之一臉不忍直視，“算了，午後你隨為師去詩會，注意隨機應變，不要丟人。”

“詩會？”李文柏瞪大眼，這個“詩會”是他想的那個“詩會”嗎？

但王行之顯然並不準備給李文柏任何的僥幸心理，邊整理今日要用到的書冊邊解釋，“為師的好友午後在五華山頂辦有詩會，你隨為師前去。”

好吧，果然是想象中的那種“詩會”...

李文柏抱著最後一絲希望：“老師，學生一個小輩，到時只需作陪便是，無需吟詩作賦吧？”