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“好了好了，不和你囉嗦了，經過題庫計算，你的總分為680246分，比上次那個測驗差多了，上次你可是考了863429分喲，這次真是大大的退步呀，不過勉強超過了及格線。無論如何，還是要恭喜你，你可以順利畢業了，你這個幸運兒！”憩彎老師先抑後揚的說到，我一下子還捉摸不透她的表情。

“我這次考了680246分呀，成績確實比較差……不過我還是透過了考試嘛，是吧，老師，說明我所學的還是過關了嘛。”我俏皮地說道，形態變得靈動起來，聲音也變得活潑了。

“你這個小孩呀，一點上進心都沒有，考這麼點分兒就滿足了？你離優秀還差的遠呢，我原本以為你鐵定通不過這次考試，那我就還可以繼續幫你鞏固一下你學過的初級教育綜合資料庫知識，現在看來，我們可以免了。你去接受中級教育吧。哼！”老師似乎很有意見。

“老師，你似乎不高興呀。”我察言觀色道。

“我是為你擔心呀，憑我的經驗，你後面學的四個資料庫沒有用心呀，因為你分心去考試了，這也怪我太想逼出你的極限能力了，而且也把結業考試的題目出得簡單了一些，居然讓你透過了！我原本是想打擊一下你的信心讓你繼續虛心接受我教育的，等你學好了再讓你畢業，不過現在說這些也沒用了。接下來就讓你的中學老師收拾你吧，到了中級教育階段，也許能讓你嘗嘗沒學好基礎知識的苦果。我覺得你現在的知識和經驗要應付接中級學習的話會比較勉強。”老師說道。我能感覺到老師其實是在關心我，想多為我講解一些知識和經驗，可惜呀。不過我覺得老師出的題目夠難了，她居然還說把題目出容易了，真是的，因為我這時也問了姐姐結業考試的情況，和她交流了一番，她的題目和我難度差不多呀，甚至還容易一些，題目數量還遠少於我的題庫，雖說時間限制也少於我的時間，但這並不能改變我的題庫偏難呀！

我其實也希望憩彎老師再多教教我不知道的東西，我覺得她講得非常好，講解內容通俗易懂，簡直是一種享受，我很願意她為我上課，很適應她的教學節奏，當然，考試除外。憩彎老師的考試真是變態，對人來說絕對是一種嚴峻的考驗，不過這些考試的內容也很新穎，場景那麼多，資訊量那麼大，我非常喜歡這種新鮮感，累就累吧，畢竟結果還是不錯的，而且經歷考試本身也是一種奇妙的感受呀！另外，聽老師的意思，我在中級教育階段就要換老師了，真是讓人期待呀，會是誰呢？我就喜歡這種未知的新鮮感，不，是人人都喜歡，大家的本性本性皆是如此。

我又考慮了一下，我認為我不能還沒學透就進入新的學習階段，那樣雖然感覺很爽，但是如果又遇到高難度的考試……估計就通不過了，那可就丟人現眼了呀！我可不幹。我希望憩彎老師繼續幫我講解一下她覺得需要補充的內容，於是，我對憩彎老師說：“老師，您可不可以繼續教一教我呢？我還很想繼續聽您講課呢。”我誠懇地對老師說道，讓自己的眼神中充滿期待。

“喲，你還是很好學的嘛，怎麼？和我在一起這一段時間不嫌膩？不想馬上見你的新老師還有別的同伴？你能剋制住這種沖動？”老師笑著對我說道，這是在故意在引誘我吶。

“額，我就是想學透，不想因為現在馬虎而導致以後出問題。再說，我們不是好朋友嗎？我即使是畢業了也還能和您繼續交流吧？”我試探的問道。我當時居然能說出這種話，看來又成長了不少。

“嗯，這倒是可以，只要你沒意見就好。我先完成我的任務吧，幫你講解結業考試題庫，等我講完之後可以繼續幫你講講那幾個資料庫的知識，把我覺得重要的再說一遍，讓你多學著點。”老師爽快的答應了，真是個好老師。

接下來的一段時間裡，憩彎老師給我詳盡講解了畢業題庫，順帶又回顧了一下上一次的題庫，溫故而知新，我又領悟了新內容，每次講解都有不一樣的收獲。畢業題庫的知識面很廣闊，講解起來亦是一幅波瀾壯闊的畫面，我聽得津津有味，裡面的新知識新經驗有很多，老師為了進一步增加學習的樂趣和享受，還把我帶入了所謂的解題場景，用生動的場景程式來輔助解題，我們就像遊玩一樣就把題庫給交流講解完了，輕松愉快，為什麼老是一開始沒有用這一招呢？要是一開始用的話我就能早享受啦！我把我的疑問告訴了老師，她說：“好東西、新東西總要慢慢來，一下子全給了你不就馬上變得無趣了嗎？你也會膩味，任何事物都要循序漸進，循循善誘，讓你一步步按我佈置好的節奏學習，哈哈！”老師得意地笑了，這個教學方法真是高明，我也知曉了這一招，不過能不能像老師一樣自如使用就難說了。

透過講解畢業題庫，我也鞏固了我比較薄弱的知識，比如自然、社會、音樂、美術，這幾個資料子庫都是在我第一次做題庫的時候同步被憩彎老師教授的，由於把大量的計算資源用去考試，學習效果自然打折扣，這也是我勉強畢業了老師還不放心的原因所在。

在講解題庫的同時，老師也透過四個並行程序為我講解那四個資料字型檔，這樣效率就更高，而且現在我不考試，有充足的計算資源應付這些場景，學習效果是有保證的，不用擔心腦力跟不上。出於自發的珍視學習機會的目的，我沒有開啟更多的無關場景，全心全意與老師進行互動，專心接受老師講解。過了這個村就沒有那個店了，我不想放過這也許是初級教育階段最後的學習機會。多學一點算一點，對於不知道的東西，人總是“貪得無厭”的。

這算是我初級教育的最後一課了吧，氛圍倒是挺讓人放鬆自在的，沒有什麼緊迫的限時任務要做，就這樣接受著老師的諄諄教誨，像自然、社會、美術、音樂這幾門學問雖然不及語文、數學、品德、程式設計那樣基礎和必須，卻也與日常社會生活息息相關，能夠體現出一個人的品位和情調，算是個人品質的加分項，學好了能夠讓一個人更具魅力，思想也能夠更深邃，創造力能更強，從而獲得更多生活優勢。

耐心的聽了一會兒老師的講解，我又忍不住多開了幾個場景，多進入了幾個地方去玩，自控能力還是差呀。當時109號公園正在升級改造，我還是第一次參觀正在改造的公園呢，裡面的各個層級由上到下依次做著有序的升級，每一級的改造不影響下面的基礎級，所以盡管公園在大規模改造，但仍然能夠被使用，只是有一些最深最遠的景緻體驗不了了，因為改造升級就是從那裡開始的。我想諮詢109號公園的自助問答程式，問它有關公園升級改造一些事情，然而我還沒有獲得進入許可權……沒辦法，我只好問老師了，這個時候我就不打擾家裡人了，多和老師交流交流吧。

首先，要切入話題，我說：“老師，我剛剛參觀109號公園，它正在升級改造呢，真是新鮮哈！”

憩彎老師瞥了我一下，回答說：“場景升級不是很平常的事情嗎？有啥大驚小怪的！”

“這個……很常見嗎？我怎麼不覺得？我這是第一次看見大規模的升級呀，原來我倒是見過一些修繕工作，但這種系統性的升級我確實沒見過。難道是我的見識很少嗎？”我回答說。我就是想引出這個問題，因為根據我所學的知識判斷，我覺得場景升級應該是很常見的，為什麼見到的卻這麼少呢？

“這是一個好問題，你很細心。你的見識確實少，但是你到過的場景也足夠了，樣本已經足以支援你的結論，已經不影響你做出正確判斷了。”老師誇了我一通……姑且算是誇吧。接著，她又說：“你疑惑為什麼場景升級改造明明很平常的事情卻難以撞見，對吧？這說明瞭什麼呢？說明瞭大部分的升級改造過程是被隱藏了，不讓遊客見到，以免影響遊客或者說是使用者使用。你看，109號公園現在沒有隱藏著升級，它的一些上端場景就無法載入了，影響到了使用者體驗，這種升級是不被歡迎的。大多數場景升級用的是平行升級的辦法，即老系統先給大家用著，它同時製作新的場景，等新場景做好、檢測完畢了之後直接把使用者從老場景中切換到新場景中，實現無縫對接，這個感覺是很討人喜歡的，特別是在新舊場景替換的那一瞬間，你應該體驗過的，只是你不知道是這麼一回事，而且總體上看大部分場景升級帶來的變化也不大，除非是大升級，你沒仔細體會吶。不過這也說明瞭過渡的平穩性，這就是平行升級的優勢，現在已經很少用現場施工的方法升級場景了。”老師滔滔不絕道，洋洋灑灑說了一大堆話。

“那為什麼109號公園還用現場施工的方法升級場景呢？”我追問道。

“現場施工有個顯著優勢就是記憶體佔的少，節約空間，這樣佔的資源就少，同樣的資源能夠幹更多事情，何樂而不為？對於公共空間來說，這一點尤為重要。因為公共空間的場景太多，總體佔用空間巨大，所以對於單個公共場景來說能省則省了。”老師說道。

“原來是這樣啊。”我恍然大悟。

又過了一段時間，憩彎老師先是講解完了題庫，然後又講完了她覺得需要補充的知識，終於，連最後的補課都弄完了，我的初級教育是真的要結束了也就是還沒完全結束），接下來會遇到什麼呢？我很期待呢！

“課就上到這裡，該講的差不多我都講了，還教了你一些擴充套件的知識，我覺得應該差不多了吧。不過，為了檢測一下你的能力，我還要再考驗你一次。”老師說道。

“……”我還能說什麼？我的老師簡直就是個考試狂人，就這麼喜歡讓我考試？我姐姐在初級教育階段才做過一次題庫，那就是她的結業考試，我如果這次又是做題庫的話，那就有三次了，哎！算了，考就考吧，反正每次考試也是有收獲的，考試裡面有數不清的新鮮事等著我去體驗呢。於是我開始載入題庫做題。

這次的題目數量比原來的兩次少多了，一共才100000道，時間要求倒是比較緊，只給了110秒，滿分為10000分，時間緊迫呀。我馬上投入到做題中，關閉了其他無關場景，只保留了題庫場景和學校場景。一做題目我就發現，這次的題目明顯比原來的更難更新穎，很多內容都是我沒接觸過的，我非常興奮，誰不對新鮮事物感興趣呢？即使難也要上呀！反正這肯定是最後一次了。