“啊喲，不能比、不能比！簡直像醜小鴨遇見了天鵝！”

“何止，我的感覺是：示範校就像穿天楊，這裡是梧桐樹，咱們只能算草根！”

“讓你這麼一說，我感覺‘壯腰’都不用‘壯’了，草的腰能挺到哪裡去？之前看我們改造的體育館、乒乓棚，我還挺高興的。可今天看了人家的游泳館、擊劍館、鋼琴館、演播廳、錄音室……噢喲，我心裡真不是滋味！”

“我倒沒看這些，我是看人家那實驗室。不說面積比我們大一倍、新式裝置多出那麼些，就是一進去那種氣質，和我們比起來，也一個天上、一個地下！”

“我感覺章校再怎麼努力，用市裡、區裡的資源去改去搭，咱的底子在那裡，不可能從草根變精英。”

這天，秦不覺、聞映臺、賀老師……一小隊嘉橋的中青年教師代表，跟著章形樹進入了全新建成只開放了不到一年的搏傲分校開展交流參訪活動。

與章形樹那天在嘉橋小學門口遭遇的冷待不同，搏傲分校負責人帶著包括李冰黎在內的幾位青年教師熱情相迎。

進入校園後，他們先陪同嘉橋一行人參觀各處，包括由國外知名設計師設計的教學樓、綜合運動館、圖書實驗樓、學術研究館、師生的生活區等。

新穎、氣派、時尚的建築、裝修風格不僅緊緊吸住了賀老師等老師的注意力，而且讓自詡見識了不少場面的秦不覺也悄悄咋舌——搏傲集團能被家長們奉為“民辦三金字”，的確不是空有虛名！

眼見聞映臺默默跟在章形樹身後，連續用手機四處拍攝搏傲分校的宣傳與介紹圖片，秦不覺感覺她心思不簡單，心裡賭的那口氣又翻騰起來，悄悄用自己的身體故意去影響她拍攝的鏡頭。

校內基本參觀完畢，他們被陪同進了會議室，準備開展教學及德育工作特色交流研討。

此時，章形樹恰接到一個電話出了會議室。搏傲分校長即親自帶李冰黎幾人去端熱咖啡。賀老師再也忍不住，與身邊的物理、體育老師低聲嘀咕起來。

短短兩分鐘內，秦不覺聽著他們“天下、地下”“草根、精英”的比較，感覺自己心頭灰濛濛一片，坐在眼前裝潢精緻、佈置時尚的會議室裡，真有一種醜小鴨混進了天鵝堆的自卑感。

直到李冰黎端了盤子，託著噴香的現磨咖啡走進門來，賀老師幾人才停下議論。

“咳，咳咳，thank ！”見李冰黎分發的咖啡杯遞到面前，秦不覺有點不自然地伸手接過，正了正風衣的衣襟，清嗓，努力維持自己出自教師世家的驕傲與穩定。

“不客氣，很高興你今天終於能進來！”李冰黎輕輕一笑，衝他眨了眨眼睛，悄聲說過，又將另一杯咖啡送到旁座聞映臺的面前，“師姐，也代表搏傲歡迎你！”

“謝謝。”剛開啟筆記本的聞映臺抬頭，伸手接過了杯子，難掩拘束地對李冰黎笑了笑，目光又迅速縮回筆記本上去。

秦不覺生氣，這“悶嘴葫蘆師傅”看來的確想跟著章校回示範校去，所以不希罕拿搏傲和嘉橋比較！

分放完咖啡的李冰黎昂然走回搏傲分校長身邊，在智慧會議裝置上手觸螢幕調出這天的會議ppt。

賀老師轉頭對秦不覺又是一聲悄嘆：“我們什麼時候也能配這種裝置？他們連教室裡都裝的這種觸控式螢幕！”

秦不覺實在忍不住，用極低的聲音揶揄了一句：“您不會也想跳槽吧？”

“哎！小秦老師，我自己倒是沒想走。可我現在真有些後悔讓馮亦晨進了嘉橋。早知道搏傲分校開過來，我再辛苦，也會讓他進搏傲！”

這天在搏傲分校的交流研討用了半天的時間，章形樹帶隊回嘉橋中學後，立即就當日所見所聞，召集教研負責人開會。

秦不覺清楚：搏傲分校所展示從基礎課程到校本課程再到分層教學的理念舉措相當精彩，兼具創意與實踐意義；他們校內開展豐富多彩的分層興趣課程與學科活動不但能有效激發學生興趣，挖掘學生潛力，更有利於教師們準確定位學情，促動教學內容結合學生個性的有效調整。

而後來由李冰黎與同事進行的英語與數學師生互動型展示課立意鮮明、開放活潑，更展現出搏傲難以質疑的教學優勢。無論教學方法還是教學設計，不管是主題設定還是課堂展示，兩節課程有效實現跨學科融合，接軌現代生活運用，教學效果讓嘉橋的同事們由心感嘆！

秦不覺相信這些內容，讓曾為示範校負責人的章形樹亦感震動，對嘉橋同事的心理衝擊一定不小。

果然，回到年級組辦公室後，賀老師懊惱地倒進座椅，就開始後悔自己給寶貝兒子擇校的選擇。

收拾揹包，依然要踩著點準時下班的梁老師冷笑：“所以我就說，當初林潤她媽要讓林潤離開嘉橋，轉到搏傲去是對的。偏小秦和聞映臺還拼命幫著章校說服林潤她媽。硬說自己的豆腐腰能壯起來，讓人家放棄搏傲，不是缺德嗎？”

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