姜老師笑著說：“這個實驗有什麼現象。”

袁理舉手說：“不斷的在產生氣泡。”

蘇野舉手說：“氣泡堆了起來，不過很快又塌了下去。”

孫燦舉手說：“加入的紫黑色溶液消失了，不過白色的泡沫上似乎帶一點黃色。”

經過一番討論後，同學們得出的結論就是，錐形瓶中不斷的產生和堆積著氣泡。

隨著結論得出，錐形瓶中的反應似乎安靜了下來，逐漸的，氣泡堆積得越來越慢，所以直到結束也沒有產生多少氣泡。

接著，姜老師笑著說：“接下來，我再做一次，大家看看有什麼不同。”

於是，大家暫時停止了喧鬧。

自然，陳全又去取洗手液了。

只不過，這一回，姜老師多了個量的要求——50ml的洗手液。就是說，洗手液的量要剛好和50ml的位置齊平。

接著，對於透明溶液的稱量姜老師也用到了50ml的奇怪的管子。

經過姜老師的解釋，大家才知道這個叫移液管，可以精確的轉移少量的液體。

雖然，在上面擠著紅色橡膠球的樣子似乎充滿趣味性。

不過，姜老師在做這個事情的時候卻顯得非常嚴肅。

將一定數量的試驗液體移到了錐形瓶中之後，姜老師嚴肅的說：“注意，在進行移液操作的時候一定要小心。因為這種需要精確取用的液體有時候是非常危險的，所以一定要集中精力。”

&nl的洗手液裝了過來。

接著，姜老師就將洗手液再次與前面的透明液體混合在錐形瓶中。

完成了這些後，關老師問：“接下來，我要取紫黑色的液體，能不能和之前的透明液體共用移液管？”

接著，班上的人們就變成了兩派。

自然，袁理認為，只是取個液體而已，沒必要換移液管。

在袁理提出觀點後，吳真實馬上站起來說：“這樣子試驗不嚴謹。應該換一個移液管才行。”

袁理一下子沒話說了。

不過，姜老師馬上問：“嗯，似乎你的話很有道理。但是，如果只有一個移液管呢？”

袁理馬上說：“是啊，如果只有一個移液管呢？”

自然，這話似乎有點坑了，似乎只有一個移液管的時候就沒什麼辦法了。

吳真實想了想後發現，似乎確實不好怎麼回答。

不過，窗外的雨滴突然提醒了吳真實。

接著，吳真實笑著說：“額，如果實在要共用的話那就得要先將移液管清理乾淨。畢竟，移液管不乾淨試驗就可能出現問題。”

袁理剛準備反駁。

不料，姜老師馬上推了推眼鏡，笑著說：“好，好，好。帶著這樣的心態一定可以學好化學的。”

停頓了下後，姜老師繼續說：“大家仔細看我下面的操作。”

似乎這種紫黑色的液體需求很少，所以姜老師選用的移液管顯得非常精細，和上面的紅色橡膠球顯得不成比例。

在使用這個移液管的時候，姜老師似乎滲出了些汗珠。。

似乎，每次暗緊和放鬆上面的紅色橡膠球都很難剛好達到需要的位置。

看著這樣的情況，吳真實明白了，第一次做的試驗很可能是有缺陷的。